在三合口这片孕育希望的教育热土上,提起教育局局长王振华，师生们总会想起他办公室深夜不熄的灯光、教室外专注的驻足身影，以及操场上与学生并肩走过的温暖话语，自2021年分管三合口中学教育工作以来，他始终以“办好人民满意的教育”为使命，用脚步丈量校园的每一寸土地，用真心守护每一个孩子的成长，让“教育强校”的种子在三合口中学深深扎根、茁壮成长。
以“调研”为笔，勾勒教育发展“路线图”
“教育不能‘拍脑袋’，得摸清校情、学情、师情，才能精准施策。”这是王振华常挂在嘴边的话，初到三合口中学时，他没有坐在办公室看汇报材料，而是用一个多月时间，跑遍辖区12所中小学，深入课堂听课38节，与120余名教师、300多名学生座谈，手写调研笔记足足3本。
针对三合口中学办学条件老化、优质师资流失等问题，他牵头制定《三合口中学教育高质量发展三年行动计划》，明确提出“硬件升级、师资赋能、特色提质”三大攻坚目标，在他的奔走下，县财政先后投入800万元，为学校新建标准化实验室2间、智慧教室5间，翻新学生宿舍和食堂，让农村孩子也能享受到“城里娃”的教学资源；他推动“名师培育工程”，组织骨干教师赴名校跟岗学习，引进青年教师20余名，教师队伍本科以上学历占比从68%提升至92%，其中5人获市级以上教学能手称号。
以“师者”为本，搭建专业成长“立交桥”
“教师是教育的灵魂，要让他们安心从教、热心从教。”王振华深知，办好学校的关键在教师，他坚持“教师需求第一”，推出“暖心五件套”：解决教师子女入学难、建设教师周转房、设立教学质量奖励基金、定期组织体检、开设心理健康讲座。
青年教师李芳记得，刚入职时因教学经验不足一度萌生退意，王振华得知后，连续两周推门听课，课后逐字逐句帮她修改教案，还邀请市级语文专家到校开展“一对一”指导。“王局长常说‘年轻人别怕犯错，学校是你成长的底气’，这句话让我坚定了讲台梦。”李芳已成为学校语文教研组长，所带班级成绩稳居年级前列。
为打破“教师单打独斗”的困境，他推动成立“城乡教育发展共同体”，与市一中、实验小学结对，开展“同课异构”“课题共研”等活动，让三合口中学教师与名校名师“零距离”交流，两年来，学校教师发表论文46篇，立项市级课题8项，教研氛围日益浓厚。
以“学生”为中心，铺就成长成才“阳光道”
“每个孩子都是独一无二的星星，教育要做的，就是让他们都发光。”王振华始终把学生成长放在首位，针对农村留守儿童多、家庭教育薄弱的问题，他推动学校建立“留守儿童关爱中心”，配备专职心理教师，开设“亲情连线室”，让孩子们定期与父母视频通话；组织教师志愿者开展“一对一”帮扶，累计为200余名学生提供学业辅导和生活照料。
2022年，他发现学校艺术教育短板，力排众议推动“特色课程进校园”：聘请民间艺人教剪纸、组建乡村少年宫合唱团、开辟劳动实践基地，三合口中学的剪纸社团作品获市级非遗展演一等奖，合唱团在全县文艺汇演中崭露头角，学生们在艺术的滋养中找到了自信与快乐。
“王局长每次来学校，都会问我们‘最近开心吗’‘有什么困难’，就像亲切的爷爷。”九年级学生王媛媛说，去年她因家庭变故情绪低落，王振华得知后多次与她谈心，还协调社会爱心人士资助她完成学业，王媛媛成绩优异，立志成为一名教师，回报这份温暖。
以“担当”为墨，书写教育振兴“新答卷”
教育之路从无捷径,唯有实干笃行，三合口中学曾是全县的薄弱校，但在王振华的带领下，短短三年间，学校先后获评“市级文明校园”“教育教学质量先进单位”，中考连续两年位列农村中学第一，这些成绩的背后，是他无数个周末的校园巡查，是深夜办公室里亮着的灯光，是面对困难时“不破楼兰终不还”的韧劲。
有人问他：“局长，您这么拼图什么？”他总是笑着说：“图三合口的孩子们能走出大山，图三合口的老师能挺直腰杆教书，图三合口的未来有更多希望。”如今的三合口中学，窗明几净的教室里书声琅琅，绿草如茵的操场上活力四射，师生们的脸上洋溢着自信的笑容——这正是王振华用初心和担当绘就的教育新图景。
春风化雨,润物无声，王振华，这位教育的“追光者”与“耕耘者”，正以他深厚的教育情怀、务实的工作作风，在三合口这片沃土上续写着“立德树人”的新篇章，在他的带领下，三合口中学这艘教育航船，正乘风破浪，驶向更加灿烂的明天。
