清晨是被一片白光唤醒的，掀开窗帘的瞬间，冷空气裹挟着细碎的雪花扑面而来——窗外，整个世界都裹进了蓬松的雪里，屋顶、树枝、马路，连平日里灰扑扑的阳台护栏，都覆上了一层绒绒的白，像谁给城市盖了床巨大的棉被，楼下的梧桐树下，两个小孩正仰着头接雪花，红扑扑的脸蛋冻得发亮，却笑得比雪还白。
今天是网课日，原本因为降温居家学习的计划，被这场初雪衬得格外应景，我泡了杯热可可，袅袅白气在杯口盘旋，像窗外的云雾，打开电脑，屏幕上弹出班级群的消息：“同学们能看到窗外的雪吗？”“老师，我家楼下堆了个雪人！”“老师，雪下得好大，我想去打雪仗！”——原来不止我一个人，早早就被雪“分了心”。
八点整，网课准时开始，老师的头像出现在屏幕上，背景是家里的书架，几盆绿萝长得正好。“同学们先别急着看雪，”老师的声音带着笑，“我们先来聊聊‘雪’，今天语文课正好讲《沁园春·雪》，不如大家都打开窗，看看眼前的雪，再读这首诗，是不是感觉不一样了？”
评论区瞬间热闹起来。“老师，我家窗外的雪像撒了糖粉！”“我读的时候，好像能看到毛主席笔下的‘山舞银蛇，原驰蜡象’！”“老师，我能念一句吗？‘北国风光，千里冰封，万里雪飘’——我家楼下就是‘万里雪飘’！”老师笑着回应：“当然可以，谁想分享？”
一个个语音消息弹出来，同学们的声音里带着兴奋，有的故意把尾音拖得长长的，模仿古诗的韵律；有的夹杂着窗外“咯吱咯吱”的踩雪声，像是在给朗诵配乐，轮到我时，我举起手机，对准窗外：一片雪花落在玻璃上，慢慢化成水珠，像透明的泪。“我想说，”我有点紧张，“雪落下来的时候，好像很轻，但积多了，就能把树枝压弯，就像我们学的知识，一点点积累，总会有重量。”
“说得好！”老师夸道，“雪有雪的美，网课有网课的暖，虽然我们不能在教室里一起看雪，但屏幕这头，我们离得很近。”
课间休息，大家没下线，反而更热闹了，有人发了段视频：小区里，一只橘猫小心翼翼地踩着雪，雪没过它的爪子，它猛地一跳，吓得尾巴都炸成了毛球，逗得大家哈哈大笑，有人分享妈妈做的热汤，红亮的汤面上飘着葱花，配文“下雪天喝汤，暖到心里”，还有人@老师：“老师，您那边下雪了吗？我们给您堆个雪人寄过去！”
下午的英语课，老师让我们用“snow”造句，有个同学写：“Snow is white, but our online class is colorful.”（雪是白色的，但我们的网课是彩色的。）老师批注：“这句满分！雪白的是窗外的景，彩色的是屏幕里的我们。”
窗外的雪还在下，慢慢悠悠，像无数个白色的精灵在跳舞，电脑屏幕里，同学们的头像一个个亮着，老师的板书工整清晰，讨论区的文字像跳跃的音符，忽然觉得，这场雪好像没那么冷了——雪落在外面，暖意流在心里。
原来，网课不是冰冷的屏幕，而是连接彼此的线；下雪也不是孤单的守候，而是共享的浪漫，当雪花飘进网课直播间，我们隔着屏幕，也看到了彼此眼中的光。
雪落窗棂，网课亦暖，这个冬天，因为这场雪，因为这堂网课,格外值得珍藏。
