近年来,随着信息技术的飞速发展与教育改革的深入推进，在线教育已成为推动教育公平、提升教育质量的重要引擎，梧州市立足“东融”战略与教育发展实际，以“互联网+教育”为抓手，积极探索中小学在线教育新模式，从平台搭建、资源整合、教学创新到机制保障，逐步构建起覆盖城乡、普惠共享的在线教育体系，让每个孩子都能共享优质教育资源，为梧州教育高质量发展注入新动能。
政策引领，夯实在线教育发展根基
教育发展,规划先行，梧州市高度重视在线教育建设，将其纳入全市教育事业发展“十四五”规划，先后出台《梧州市推进“互联网+教育”发展实施方案》《梧州市中小学智慧校园建设指导意见》等文件，明确“以教育信息化带动教育现代化”的发展路径，市教育行政部门统筹协调，联合电信、移动等运营商及本地科技企业，累计投入超5000万元，建成市级中小学在线教育平台“梧州云课堂”，整合国家、自治区及本土优质课程资源2000余节，涵盖小学至高中各主要学科，形成“市级统筹、县区联动、校点落实”的三级管理机制，通过实施“宽带网络校校通”“优质资源班班通”“网络学习空间人人通”工程，全市中小学互联网接入率达100%，多媒体教室配备率达95%，为在线教育普及奠定了坚实的硬件基础。
资源赋能，促进优质教育普惠共享
“以前我们村小英语老师缺，发音不标准，现在跟着‘梧州云课堂’的老师上课，发音标准，还有互动游戏，孩子学得可认真了！”藤县岭景镇中心小学的李家长感慨道，梧州市聚焦城乡教育均衡发展，以在线教育为纽带，推动优质教育资源下沉，组织市级学科带头人、骨干教师录制精品课程，涵盖语文、数学、英语、科学等学科，兼顾知识点讲解、实验教学、传统文化等内容，特别是针对农村薄弱学校开设“同步课堂”“名师公益课”，让偏远地区学生也能享受“名师面对面”的教学体验；依托“国家中小学智慧教育平台”，引入全国优质课程资源，结合本地学情进行二次开发，形成“国家+自治区+市级”三级资源库，满足学生个性化学习需求，针对留守儿童、学困生等特殊群体，还开设“线上辅导站”“心理关怀课”，通过“一对一”在线答疑、情感疏导，确保“一个都不能少”。
创新实践，重塑线上线下融合教学模式
在线教育不是简单“线下课堂搬家”，而是教学理念与方式的深刻变革，梧州市各中小学积极探索“线上+线下”混合式教学模式，推动课堂从“教师中心”向“学生中心”转变，在梧州市第一中学，教师利用在线平台开展“翻转课堂”：学生课前通过微课预习，课堂上聚焦问题讨论、实验探究，课后通过平台完成个性化作业并实时反馈；在梧州市第二实验小学，教师借助虚拟仿真实验系统，让学生在线操作“化学实验”“物理实验”，突破传统实验室的时空限制；在苍梧县实验中学，通过“双师课堂”，城市学校教师与乡村学校教师协同授课，既传递知识，又分享教学方法，提升乡村教师专业能力，疫情期间，在线教育更成为“停课不停学”的重要保障，全市百万师生通过“梧州云课堂”开展线上教学，累计授课时长超10万小时，保障了教育教学的连续性与稳定性。
砥砺前行，擘画在线教育发展新蓝图
尽管梧州市中小学在线教育取得阶段性成果,但仍面临城乡数字鸿沟、教师信息素养差异、在线教育质量评价体系不完善等挑战，下一步，梧州市将持续深化“互联网+教育”改革：一是加快5G、人工智能等新技术与教育教学融合，建设“智慧教育示范区”，推广AI作业批改、学情分析等智能应用；二是加强教师信息素养培训，每年开展在线教学技能大赛、教研活动，提升教师运用信息技术优化教学的能力；三是完善在线教育质量保障机制，建立课程资源审核、教学效果评估、学生反馈改进的全流程管理体系，让在线教育真正成为教育公平的“助推器”、质量提升的“加速器”。
教育是国之大计,党之大计，梧州市中小学在线教育的探索与实践，不仅为区域教育发展注入了数字活力，更彰显了“办好人民满意教育”的初心与担当，随着技术的不断进步与模式的持续创新，梧州在线教育必将书写更加精彩的育人篇章，让每个孩子都能在数字时代的阳光下茁壮成长，为梧州经济社会高质量发展培养更多栋梁之才。
