清晨七点半，闹钟还没响，手机屏幕先亮了——班级群弹出一条@全体成员：“今日网课，提前十分钟进会议室，摄像头打开，桌面整洁。”我揉着眼睛坐起来，对着镜子里的自己嘟囔：“俺老孙这回也成了‘云端取经人’，可这经书，怕是不好取啊。”
七十二变：镜头前的“乖孙”与镜头后的“孙猴子”
网课第一天，我特意穿了件校服，把头发梳得一丝不苟，摄像头打开时，屏幕里那个端坐桌前的“三好学生”，连我自己都差点信了，可老师刚打开PPT，我的“七十二变”就藏不住了——先是偷偷把鼠标移到游戏图标上，指尖悬在半空，像要翻筋斗云的猴子；接着耳朵竖起来，捕捉客厅里妈妈煮粥的“咕嘟”声，肚子先叫了；最后实在忍不住，把耳机摘下一只，假装调试设备，实则听楼下的外卖小哥喊“取餐”。
“孙悟空同学，回答一下这个问题。”老师的突然点名让我一个激灵，瞬间从“花果山”弹回“课堂”，我慌忙点开麦克风，磕磕绊绊背了两句课文，屏幕那头传来老师无奈的叹息：“孙悟空啊孙悟空，你这‘火眼金睛’不用来听课，专盯小动作，可惜了。”
是啊，俺老孙的火眼金睛，以前能看穿妖魔的伪装，如今却只能看透同学镜头后的“小动作”：小明在啃包子，小红在梳辫子，小刚干脆趴在桌上呼呼大睡，我们像一群藏在云彩里的“孙猴子”，表面规规矩矩，背地里各显神通，把网课课堂变成了“花果山分桃大会”。
紧箍咒：老师的“唐僧式”唠叨与家长的“如来神掌”
网课的“紧箍咒”，是老师每天的唠叨，从“摄像头打开”到“麦克风静音”，从“笔记交上来”到“作业拍照”，老师的话像唐僧的念经，念得我耳朵起茧，有次我偷偷打开游戏，正打到关键处，突然听到麦克风里传来老师的声音：“孙悟空，你那边是不是有游戏声？我可是有‘火眼金睛’的！”
吓得我赶紧关掉游戏，屏幕里老师的头像放大，眉毛拧成个“川”字：“学习就像取经，少一步都不行，你当年大闹天宫那么厉害，现在连个网课都搞不定，怎么对得起花果山的猴子猴孙啊？”
这话说得我脸上一热，再看家长那边，更是“如来神掌”伺候，妈妈端着水果进来，看到我没记笔记，手轻轻一拍我脑袋：“你看看人家沙僧，一步一个脚印，你再看看你，跟个猴子似的坐不住！”爸爸更狠，直接把路由器开关放在桌上：“再分心，网课直接断，让你回学校‘取经’去！”
原来这网课的“取经路”，不仅有老师的“紧箍咒”，还有家长的“如来神掌”，我们这些“孙猴子”，再闹腾,也逃不出这五指山。
筋斗云：从“摸鱼”到“取经”的距离
其实俺老孙也知道，这网课的“经”，不是取着玩的，以前在教室里，老师盯着，同学陪着，总还能学进去；可在家这“花果山”，没了约束，连孙悟空都想偷懒，可那天老师放了一段视频：山区孩子背着木板上课，西藏学生骑马几小时找信号，屏幕里那双渴望知识的眼睛，让我突然想起了当年在花果山，小猴子们缠着我教他们翻筋斗云的样子——原来，有人想学却没条件，而我们，却把机会当成了“花果山”的桃子,随便啃。
那天下午，我主动打开了摄像头，认真记笔记，遇到不懂的问题，在对话框里打出一长串字，老师回复我：“孙悟空，这回你终于知道‘取经’要紧了。”我看着屏幕，突然笑了——原来这网课的“筋斗云”，不是用来偷懒的，是用来跨越距离,把知识翻到自己心里的。
现在每天网课，我还是会忍不住看看窗外，会摸摸鼠标，但只要想起老师的话，想起那些在屏幕里努力的眼睛，俺老孙就会把“金箍棒”（笔）握紧了，在笔记本上，一笔一划，写下属于自己的“取经路”。
网课结束了，可“俺老孙”的云端取经路才刚开始，原来这世上最难的，不是大闹天宫，而是在诱惑面前，守住一颗“取经”的心，但俺老孙不怕，毕竟当年能翻十万八千里筋斗云，如今这点“经书”,还怕取不来吗？
