禄芳，以教育初心引领学校发展的领航者

在教育事业的长河中，总有一些身影如灯塔般，以坚定的信念和执着的追求，照亮学子前行的道路，禄芳高级教育中学校长禄芳，便是这样一位以教育初心为帆、以创新实践为桨的领航者，自执掌禄芳高级教育中学以来，她始终以“办人民满意的教育”为使命，将学校打造成了一所兼具人文底蕴与创新活力的育人沃土，赢得了师生、家长及社会的广泛赞誉。

以“育人”为核，构建全面发展教育生态

“教育的本质是唤醒，而非灌输。”这是禄芳常挂在嘴边的话，在她看来，中学阶段是学生价值观形成与人格塑造的关键期，学校不仅要传授知识，更要培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人，为此，她主导推动学校教育改革，构建了“三维育人”体系：以德育为根基，通过主题班会、社会实践、红色教育等活动，厚植学生家国情怀；以智育为核心，深化课堂教学改革，推行“分层教学+项目式学习”，让每个学生都能在适合自己的节奏中成长；以体育美育劳育为两翼，开设篮球、书法、机器人种植等20余门特色课程，保证学生每天运动1小时、每周参与1次艺术实践，让教育真正回归“人的全面发展”。

“禄校长的理念让我们不再只盯着分数。”一位教师感慨道，“她鼓励我们带着学生走进社区、走进自然，在实践中学会思考与担当。”禄芳高级教育中学的学生不仅学业成绩稳居区域前列，更在科技创新大赛、志愿服务、艺术展演等领域屡获佳绩,展现出蓬勃的朝气与多元的才华。

以“教师”为本，打造专业敬业团队

“教师是立教之本、兴教之源。”禄芳始终将教师队伍建设放在学校发展的战略位置，她认为，只有让教师有归属感、成就感，才能让教育充满温度与力量，为此，她推动实施“教师成长工程”：建立“青蓝结对”机制，让经验丰富的骨干教师与新教师结对帮扶，助力青年教师快速成长；设立“教师发展基金”，支持教师参加国内外培训、开展课题研究，近年来学校教师获市级以上教学奖项达60余人次；定期举办“教育沙龙”“教学开放日”，鼓励教师分享教学心得，碰撞教育智慧，营造了“比学赶超、共同进步”的教研氛围。

“禄校长常说，‘我们要做有温度的教育者，首先要让教师感受到被尊重、被关怀。’”一位青年教师回忆道，“去年我母亲生病，禄校长不仅主动帮我调课，还组织同事慰问，让我感受到了学校的温暖。”在禄芳的带领下，禄芳高级教育中学形成了一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍,成为学校发展的核心竞争力。

以“创新”为翼，激发学校内生动力

面对新时代教育发展的新要求，禄芳始终保持着“敢为人先”的创新精神，她提出“文化立校、特色强校”的发展思路，推动学校在管理、课程、评价等多维度进行改革：在管理上，推行“扁平化管理”，成立年级组、教研组、学生会协同治理的“三级联动”机制，让管理更高效、更贴近师生需求；在课程上，开发“校本课程群”，围绕“科技与人文”“传统与现代”两大主题，开设“非遗文化传承”“人工智能入门”等特色课程，满足学生个性化发展需求；在评价上，打破“唯分数论”，建立“学生成长档案袋”，从品德、学业、实践、创新等多维度评价学生，让每个孩子都能发现自己的闪光点。

“以前觉得学校就是上课考试，没想到在这里还能学剪纸、做机器人！”一位学生兴奋地说，禄芳的创新实践，让学校焕发出新的生机与活力，先后被评为“省级文明校园”“课程改革示范校”,成为区域内教育创新的标杆。

以“初心”为舵，坚守教育情怀

从教三十余载，禄芳始终保持着对教育事业的赤诚与热爱，她每天清晨第一个到校，晚上最后一个离开，校园的每个角落都留下了她的足迹：教室里，她耐心倾听学生的困惑；操场上，她和学生一起挥洒汗水；教师办公室里，她与教师探讨教学难题，她常说：“教育是一场温暖的遇见，我们要用爱心、耐心和责任心，对待每一个孩子。”

2020年疫情期间，学校停课不停学，禄芳带领教师团队连夜搭建线上教学平台，录制微课、线上答疑，确保“一个都不能少”，她还特别关注留守儿童和困难学生，组织教师开展“一对一”帮扶，为他们送去学习用品和心理疏导。“那段时间禄校长每天只睡三四个小时，我们都劝她休息，她却说‘孩子们的学习耽误不起’。”一位教师回忆道,眼中满是敬佩。