长垣直播网课，架起城乡教育均衡的云端桥梁

让优质教育“飞入寻常百姓家”

“同学们，今天我们学习《圆的面积》，请大家拿出学具，跟着老师一起操作……”屏幕这头，长垣市佘家镇中心小学的数学老师李娟正在直播授课；屏幕那头，相距20公里的蒲西街道办后参村小学的孩子们，正专注地盯着屏幕，跟着老师的步骤动手折纸、演算，这是长垣市推进“直播网课”模式的一个日常场景——通过一根网线，优质教育资源跨越城乡壁垒，让农村孩子也能共享“名师课堂”。

城乡教育失衡？直播网课给出“长垣方案”

长垣市位于河南省东北部，既是“中国防腐之乡”“厨师之乡”，也是典型的城乡二元结构城市：城区学校师资雄厚、设施完善，而农村学校因地理位置偏远、优质师资流失，长期面临“开不齐课、开不好课”的困境，尤其是音乐、美术、科学等“小科目”，农村学校常由主科老师兼任，教学质量难以保障。

为破解这一难题，2022年起，长垣市教育局启动“城乡教育共同体”建设，以“直播网课”为核心载体，构建“城区名校带农村弱校、名师带动新师”的协同发展模式，具体而言，选取城区的实验中学、第一小学等6所优质学校作为“主课堂”，农村学校作为“分课堂”，通过直播系统实现“实时授课、互动答疑、资源共享”，该模式已覆盖全市23所农村中小学，惠及1.2万余名学生。

三大优势：直播网课为何能在长垣“落地生根”？

直播网课能在长垣迅速推广，得益于其独特的“适配性”与“实效性”，主要体现在三个方面：

一是“零距离”共享优质资源。 以长垣市第一小学的“名师直播课”为例，该校的省级骨干教师、学科带头人轮流担任主讲老师，课程涵盖语文、数学、英语等主科，以及书法、编程等特色课程，农村学校的学生不仅能同步听课，还能通过“举手提问”“实时弹幕”等功能与老师互动，甚至可以“预约回放”，反复攻克难点，佘家镇中心小学的学生小宇说：“以前总觉得数学很难，跟着市里的老师学，思路一下子打开了，现在考试能多考20多分！”

二是“手把手”提升农村师资。 直播网课不仅是学生的“课堂”，更是农村教师的“培训场”，长垣市教育局要求农村学校的老师必须全程参与直播课，课后与主讲老师共同备课、研讨教法，通过“双师课堂”——即主讲老师负责授课，农村老师负责课堂管理和个性化辅导——让农村教师在实践中快速成长，蒲西街道办后参村小学的青年教师张萌坦言：“以前上课照本宣科，跟着市里老师学了‘情境教学法’‘小组合作学习’，现在上课也能得心应手了。”

三是“低成本”实现教育公平。 相比于传统的“支教”“名校办分校”模式，直播网课的建设成本更低、覆盖面更广，长垣市教育局投入专项资金，为农村学校配备了智能黑板、高清摄像头、音响设备等硬件，并通过“教育云平台”整合优质课程资源，让农村学校“零成本”接入优质教育体系，据测算，该模式每年可为长垣节省教育投入超千万元，同时让农村学生享受的教育资源覆盖率提升了60%。