龙津苑中学教育，以生为本，育人为本的实践探索

在教育选择日益多元的今天,一所中学的教育质量不仅关乎学生的成长轨迹，更牵动着家庭的期待，作为区域内备受关注的学校，龙津苑中学的教育实践始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题展开，形成了独具特色的育人体系，从办学理念到师资建设，从课程创新到学生发展，龙津苑中学的教育究竟“怎么样”？让我们走进这所学校，一探究竟。

办学理念：锚定“成长坐标”，让教育有温度有方向

教育的灵魂在于理念,龙津苑中学自建校以来，始终秉持“以生为本，育人为本”的办学宗旨，将“培养有理想、有本领、有担当的新时代青少年”作为核心目标，学校认为，教育不应是“唯分数论”的单一赛道，而应是尊重个体差异、激发内在潜能的“成长共同体”，为此，学校提出“三全育人”理念——全员育人、全过程育人、全方位育人，从教师到后勤人员，从课堂到校园生活，每一个环节都渗透着对学生成长的关怀。

走进校园,“让每个孩子都发光”的标语格外醒目，学校注重“因材施教”，针对不同学生的兴趣特长和学业基础，制定个性化成长方案：对于学有余力的学生，开设“拔尖创新培养小组”；对于暂时落后的学生，建立“导师帮扶制”，由骨干教师一对一辅导，这种“不放弃每一个”的教育态度，让每个学生都能感受到被重视、被期待，为成长注入温暖动力。

师资队伍：专业引领，打造“有爱有智”的教师团队

“师者，所以传道授业解惑也。”教师是教育的第一资源，龙津苑中学深知师资的重要性，近年来着力打造一支“结构合理、素质优良、富有活力”的教师队伍，学校教师团队中，市级学科带头人占比15%，区级骨干教师占比30%，硕士以上学历教师占比超45%，高级教师占比达35%，形成了一支以中青年教师为骨干、老中青相结合的梯队。

教师的专业能力不仅体现在“学历”和“职称”上，更体现在“爱心”与“智慧”中，学校坚持“教研兴校”，每周开展“集体备课”“公开课研讨”“名师论坛”等活动，鼓励教师在教学实践中探索创新，语文组的“情境教学法”、数学组的“问题链导学”、英语组的“沉浸式口语课堂”等特色教学模式，让课堂变得生动有趣，学生参与度显著提升，学校还建立了“教师成长档案”，通过“青蓝工程”让经验丰富的老教师带教新教师，帮助青年教师快速成长。

“张老师不仅教我们知识，还会听我们讲心里话。”一位七年级学生的话道出了师生关系的真谛，教师不仅是“经师”，更是“人师”，他们用耐心陪伴学生走过青春期的迷茫，用智慧引导学生探索知识的奥秘，用爱心守护学生的成长。

课程教学：多元融合，让学习“活”起来

课程是教育的载体,也是学生发展的“营养餐”，龙津苑中学在严格落实国家课程的基础上，构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系，满足学生多样化的学习需求。

基础课程“抓基础、重实效”：学校聚焦学科核心素养，优化课堂教学设计，通过“分层作业”“项目式学习”等方式，帮助学生夯实知识基础，近年来，学校中考成绩稳居区域前列，优秀率、合格率持续提升，但这并非“题海战术”的结果，而是“向课堂要效率”的体现。

拓展课程“扬特长、促个性”：学校开设了涵盖科技、艺术、体育、人文等领域的30余门拓展课程，包括“机器人编程”“校园戏剧社”“书法工作坊”“篮球训练营”等，这些课程由校内教师和外聘专家共同授课，让学生在兴趣中学习，在实践中成长，学校的“科技创新社团”连续三年在市级青少年科技创新大赛中获奖，“合唱团”多次受邀参加区级文艺汇演，成为学生展示自我的舞台。

特色课程“育情怀、润心灵”：结合地域文化，学校开发了“龙津文化探究”校本课程，组织学生走访社区、采访非遗传承人，让学生在了解家乡历史中增强文化自信；开设“生涯规划课”，从初一开始引导学生认识自我、探索职业方向，为未来的选择做好准备。