荒废校园里的招聘启事，恩平旧校舍里的破茧与新生

初秋的恩平，阳光穿过老樟树的枝叶，在斑驳的墙面上投下晃动的光斑，位于大田镇的一所废弃中学校园里，教学楼前的杂草已长到半人高，黑板上的粉笔字依稀可见“2005届毕业留念”的字样，窗框锈迹斑斑，只有风穿过走廊时，发出“呜呜”的声响——这里曾是当地几代人的青春记忆，却在十年前因生源流失、教育资源整合，渐渐被时光尘封。

就在这个暑假，一张张贴在校园铁门外的招聘启事，打破了这里的沉寂。“恩平XX乡村振兴人才孵化基地项目招聘公告”“技能培训师、文创运营、农业技术员等岗位虚位以待”“提供住宿与创业扶持”……鲜红的纸张在灰败的背景下格外醒目，像一簇火苗，点燃了村民与返乡青年的目光：这所被遗忘的校园，要“活”过来了。

从“空壳”到“载体”：荒废校园的“二次生命”

这所废弃中学的“重启”，并非偶然，近年来，恩平像许多县域一样，面临着乡村人口空心化、教育资源闲置的难题，据当地教育局统计，2010年以来，恩平因生源减少合并了12所乡村中小学，留下大量校舍空置，这些校舍或被杂物占据，或任由风雨侵蚀，成了“沉睡的资产”。

“校舍荒废了可惜，能不能让它为乡村振兴做点事？”恩平市农业农村局负责人在一次调研中萌生了这样的想法，经过多次考察，当地决定将这所闲置面积最大、基础设施相对完好的旧中学，改造为“乡村振兴人才孵化基地”，项目计划依托校舍空间，引入职业技能培训、文创产业孵化、农产品电商运营等业态，既解决就业问题，也为乡村发展储备人才。

“校舍是现成的，不用大兴土木就能用上，比新建项目成本低、见效快。”项目负责人李科介绍，改造将保留校园原有的建筑风貌，老教室改造成培训室，操场改作农产品展销场，就连当年的学生宿舍，也将重新装修，提供给来孵化的创业者免费居住。“我们想让这里既是‘工作地’，也是‘家’，让年轻人愿意留下来。”

招聘启事背后的“人才密码”：岗位与需求的精准对接

招聘启事上的岗位清单，透露出这个“孵化基地”的定位：不是传统的“工厂招工”，而是聚焦乡村发展的“人才刚需”。

“技能培训师（农业技术方向）”：要求熟悉恩平特色农业（如大米、簕菜养殖），能开展田间教学；“乡村文创运营”：需挖掘恩平侨乡文化、碉楼资源，设计文旅产品；“电商直播专员”：负责推广本地土特产，对接电商平台；“后勤保障员”：优先录用当地村民，负责基地日常维护……

“这些岗位都是为恩平‘量身定制’的。”李科说，恩平拥有丰富的农业资源和侨乡文化，但缺的是懂技术、会运营、能扎根乡村的人才，农业技术员”岗位，就是针对当地农户对科学种植的需求，计划招聘5名技术员，分片区指导农户改良种植技术，预计能带动周边200多户农户增收。“我们不求招‘高大上’的人才，只找‘接地气’的合伙人——愿意和乡村一起成长的人。”

招聘启事贴出后，反响出乎意料的热烈，截至8月底，已收到简历120余份，其中本地返乡青年占比达60%，还有不少来自珠三角城市的“新恩平人”。“我在广州做了5年电商，一直想回乡创业，看到招聘信息立刻就报了名。”28岁的返乡青年陈晓婷说，她希望能把直播经验带回家，帮乡亲们把恩平的“土特产”卖得更远。

从“废弃”到“热土”：一场双向奔赴的“双向选择”

招聘现场设在旧教学楼前的空地上，几张木桌拼成“面试桌”，背景是爬满藤蔓的教学楼，没有华丽的布置，却透着朴实的真诚。

“你之前做过农业培训吗？能接受下乡驻点吗？”面试官、农业农村局技术科科长王工向应聘者提问，面对一位没有经验但热情高涨的村民，他没有直接拒绝，而是问：“那你愿不愿意先参加我们的免费培训，考核合格后再上岗？”

这样的场景，在招聘现场随处可见，当地政府没有设置“硬门槛”，更看重应聘者的“意愿”和“潜力”，对于技能不足的本地村民，基地将提供3个月免费培训；对于返乡创业者，则提供场地、资源对接等“一条龙”服务。“我们不是在‘招人’，是在‘聚人’——把有想法、有能力、有情怀的人聚到一起，让旧校舍成为乡村发展的‘能量场’。”

一位头发花白的老教师路过招聘现场，驻足良久，这所中学曾是他的工作之地，如今看着年轻人走进熟悉的校园，他感慨：“以前送学生走出大山，现在看着年轻人回来建设家乡，这校园，真是有‘灵气’了。”