富宁县职中学前教育，匠心育幼，点亮乡村未来之光

在滇桂黔三省交界的富宁县，群山环抱间，有一所肩负着“为乡村育良师、为孩子启心智”使命的学校——富宁县职业技术学校，其学前教育专业，自创办以来便以“立足乡村、服务基层”为定位，将民族文化的根脉与现代幼教理念相融合，为当地及周边地区培养了大批“下得去、留得住、教得好”的幼儿教师，成为点亮乡村学前教育未来的“一盏灯”。

精准定位：服务乡村学前教育的使命担当

富宁县作为国家级乡村振兴重点帮扶县，农村学前教育曾是教育体系中的“短板”，许多偏远山村幼儿园因师资匮乏、教学理念滞后，难以满足幼儿全面发展的需求，富宁县职中敏锐捕捉到这一社会需求，于2010年开设学前教育专业，旨在为乡村幼儿园培养“本土化”师资。

“我们的学生大多来自农村，熟悉当地语言、文化和孩子的生活习惯，这是她们独特的优势。”学前教育专业主任李老师介绍，学校确立了“厚德、博爱、才艺、匠心”的培养目标，不仅要求学生掌握幼儿心理学、教育学等专业理论，更强调她们“懂乡村、爱孩子”，毕业后能扎根基层，用专业知识和爱心填补乡村学前教育的空白，该专业已累计培养毕业生1200余人，其中80%以上服务于富宁县及文山州各乡镇幼儿园,成为当地学前教育的中坚力量。

特色课程：民族文化与专业技能的融合

走进富宁县职中的学前教育课堂，仿佛置身于一个“民族文化小课堂”，除了《幼儿卫生与保健》《幼儿园活动设计与指导》等常规课程，学校还特别开设了《壮族山歌与幼儿舞蹈》《瑶族刺绣与手工制作》《民族童谣创编》等特色课程，将富宁丰富的民族文化资源转化为幼教特色内容。

“我们教孩子唱《壮族敬酒歌》，带他们用稻草编织小蚂蚱，用蜡染布做民族娃娃。”2021届毕业生王艳如今是富宁县谷拉乡中心幼儿园的骨干教师，她自豪地说，“城里幼儿园的孩子可能没见过这些，但我们的孩子从小就在这样的文化里长大，把这些融入教学，既传承了文化，又让孩子觉得亲切。”学校还注重培养学生的“一专多能”，开设钢琴、绘画、手工、故事创编等技能课程，要求每位学生至少掌握两项突出技能，以适应乡村幼儿园“一人多岗”的需求。

实践育人：从课堂到幼儿园的成长之路

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”富宁县职中深知，学前教育专业是“实践性”极强的学科，为此构建了“校内实训+园所实习+社会实践”三位一体的培养模式，校内建有模拟幼儿园、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐教室等专业场地，让学生在“仿真环境”中练习教学组织、游戏设计；与县内12所优质幼儿园建立“校企合作”关系，学生从大一开始定期入园见习，大下学期进行为期半年的顶岗实习，全程由幼儿园导师和学校教师共同指导。

“第一次给小朋友讲故事时，我紧张得声音发抖，是指导老师手把手教我用肢体语言吸引孩子注意力。”2022届毕业生农晓慧回忆道，在富宁县新华镇第一幼儿园的实习经历，让她从“学生”真正成长为“老师”，近年来，学校学生在“文山州职业院校技能大赛”中屡获佳绩，2023年更斩获“学前教育技能赛项”团体一等奖,学生的专业能力得到用人单位广泛认可。

师资赋能：双师型队伍的匠心引领

一支“双师型”教师队伍，是培养高素质幼教人才的关键，富宁县职中学前教育专业现有教师18人，双师型”教师占比达78%，5人具有幼儿园高级教师职称，8人曾在省内外知名幼儿园挂职锻炼。

“我们要求老师既要懂理论，更要懂实践。”学校负责人介绍，专业教师每三年必须到合作幼儿园实践锻炼不少于1个月，同时定期邀请幼儿园园长、骨干教师来校开展讲座、参与课程开发，学校还聘请了“云南省特级教师”“文山州幼教名师”担任客座教授，为学生带来前沿的幼教理念和实践经验，正是这样一支“接地气、有匠心”的师资队伍,为学生成长保驾护航。