为深入贯彻立德树人根本任务,探讨新时代中学生德育教育的有效路径，XX中学以“守正创新，赋能成长”为主题召开中学生德育教育座谈会，校长、德育处主任、班主任代表、学科教师代表、家长代表及学生代表齐聚一堂，围绕“如何让德育真正走进学生心灵”“如何构建家校社协同育人机制”等议题展开深入交流，为中学生德育教育工作凝聚智慧、汇聚合力。
锚定时代坐标：德育教育是成长的“根”与“魂”
座谈会伊始,校长李明开宗明义：“中学生是世界观、人生观、价值观形成的关键期，德育不是‘附加题’，而是‘必答题’，在信息化、多元化的今天，我们既要守住‘为党育人、为国育才’的初心，也要创新德育形式，让教育真正触及学生的心灵。”
德育处主任王芳结合近期调研数据指出,当前中学生德育教育面临新挑战：部分学生存在“重成绩轻品德”的倾向，网络环境中的多元价值观对传统德育体系带来冲击，德育实践与生活脱节等问题亟待解决。“德育不是空洞的说教，而是要在生活中生根，在体验中发芽。”王芳主任强调。
学生代表、初二（3）班班长张晓萌的发言引发共鸣：“我们希望德育不是‘听讲座、写心得’的刻板模式，而是能走进社区、参与公益、在实践中理解‘责任’与‘担当’的真实体验。”她的道出了许多学生的心声——德育，需要“活”起来。
创新实践路径：让德育“润物细无声”
如何让德育教育更具吸引力、感染力？座谈会上，各方代表分享了“接地气”的实践经验。
班主任代表刘丽老师以“班级微德育”为例，讲述了她在班级管理中的探索：“每天早读前的‘三分钟德育故事’，从‘一粥一饭当思来处不易’到‘袁隆平爷爷的禾下乘凉梦’，用小故事传递大道理；每月开展‘责任岗位认领’，学生轮流担任‘班级管理员’‘图书整理员’，在服务中学会合作与担当。”这种“润物细无声”的德育方式，让抽象的价值观转化为具体的行动。
学科教师代表、语文教研组组长陈刚提出“德育渗透”理念：“语文课本中的《岳阳楼记》‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，历史课上的‘五四精神’，物理课中的‘科学家故事’……学科教学不是德育的‘旁观者’，而是‘参与者’，我们要挖掘教材中的德育元素，让知识传授与价值引领同频共振。”
家长代表、初一年级学生家长王先生则从家庭视角分享经验：“我们坚持‘每周家庭议事制’，和孩子一起讨论‘校园欺凌的危害’‘网络谣言的代价’，用平等的对话代替单向的‘说教’，家庭是德育的第一课堂，父母的言传身教比任何教育都更有力量。”
凝聚协同合力：构建“家校社”育人共同体
“德育不是学校的‘独角戏’，而是家庭、学校、社会的‘大合唱’。”这是座谈会上达成的共识。
针对家校协同,德育处副主任赵刚提出“德育共同体”计划：每月举办“家长德育课堂”，邀请教育专家、优秀家长分享经验；每学期开展“家长开放日”，让家长走进课堂，参与德育主题活动；建立“家校德育反馈群”，及时沟通学生思想动态，形成“教育合力”。
社区代表、XX街道办主任李媛也表示，将整合社区资源，为学生提供“德育实践平台”：联合开展“红色研学”活动，走进革命纪念馆，厚植家国情怀；组织“社区志愿服务”，让学生在关爱老人、环保宣传中体会社会责任；开设“法治教育讲堂”，邀请民警、法官讲解法律知识，增强学生法治观念。
“当学校的教育、家庭的引导、社会的支持形成闭环，德育才能真正‘落地生根’。”李媛主任的话赢得了现场阵阵掌声。
展望未来：以德育人，静待花开
座谈会最后,校长李明总结道：“今天的交流让我们看到，德育教育的力量在于‘真实’与‘温度’，学校将以‘培养担当民族复兴大任的时代新人’为目标，继续深化德育改革，创新德育形式，完善家校社协同机制，让每个学生在德育的滋养下，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年。”
夕阳西下,座谈会圆满结束，但与会代表的思考仍在继续，德育之路，道阻且长，行则将至，当家庭、学校、社会携手并肩，用爱心、耐心、智慧浇灌，必能让德育之花在中学生心中绚丽绽放，为他们的成长点亮最温暖的底色。
