教育是国之大计、党之大计，近年来，南宁市邕宁区深入贯彻落实国家关于深化教育领域综合改革的决策部署，以集团化办学为抓手，推动优质教育资源扩容提质，让更多孩子在家门口“上好学”，邕宁第二中学教育集团（以下简称“邕宁二中教育集团”）应运而生，作为邕宁区教育改革的“排头兵”，自成立以来，始终以“融合、共享、创新、卓越”为核心理念，通过龙头引领、资源互通、特色共建，书写了从“优质校”到“优质群”的教育新篇章,为区域教育高质量发展注入强劲动力。
集团化办学：理念先行，构建“共同体”发展格局
邕宁二中教育集团以邕宁二中为核心校，整合邕宁区蒲庙镇中心学校、那楼镇中心学校、中和镇中学等多所成员校，形成“1+N”的集团化办学架构，集团成立之初，便确立了“共建优质教育生态，共育时代新人”的办学目标，打破校际壁垒，推动理念、管理、师资、课程等要素的深度融合。
“集团化办学不是简单‘贴标签’，而是要形成‘命运共同体’。”邕宁二中教育集团总校长、邕宁二中校长李志军表示，集团通过制定《章程》，明确核心校与成员校的权责分工，建立“统一领导、资源共享、特色发展、协同考核”的管理机制，核心校输出先进管理经验，成员校保留办学特色，既“抱团发展”，又“各美其美”，在管理层面，集团成立理事会，定期召开联席会议，共商发展规划；在教学层面，推行“统一教学计划、统一教研活动、统一质量监测”，确保教育质量的“基准线”与“提升线”同步推进。
资源共享：打破壁垒，激活教育“一池春水”
“以前我们学校英语老师只有5个，教研活动常常‘孤军奋战’；加入集团后，能和邕宁二中的名师一起备课、磨课，感觉思路一下子打开了！”蒲庙镇中心学校青年教师小陈的感慨，道出了集团化办学的核心优势——资源共享。
邕宁二中教育集团以“优势互补、共同提升”为原则，搭建了“四大共享平台”：
课程共享平台：核心校将市级精品课程《邕宁文化研学》《科技创新实践》等辐射至成员校，通过“线上+线下”结合的方式，让农村学生也能享受优质课程资源；成员校的“乡土劳动教育”“民族艺术传承”等特色课程反哺集团，形成“城乡课程互补”的新格局。
师资共享平台：推行“骨干教师流动计划”，核心校每年选派10名优秀教师到成员校支教，成员校选派青年教师到核心校跟岗学习；成立“名师工作室”，涵盖语文、数学、英语等9个学科，集团内教师跨校参与教研，实现“教学相长”。
设施共享平台：核心校的实验室、图书馆、运动场等设施向成员校开放，成员校的实践基地、农耕园等资源供集团内学校共享，破解了“资源闲置”与“资源短缺”并存的难题。
教研共享平台：建立“集体备课+主题教研+成果展示”的教研机制，集团内每学期开展“同课异构”“教学开放日”等活动30余场，让教师在碰撞中提升专业能力。
师资赋能：专业成长，锻造“高素质”教师队伍
“教师是立教之本、兴教之源。”邕宁二中教育集团始终将教师队伍建设作为集团发展的“核心工程”，通过“引育并举、梯次培养”，打造了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
针对集团内教师发展不均衡的问题，集团实施“青蓝工程”，为每位青年教师配备“双导师”——一名核心校教学骨干，一名成员校经验教师，通过“传帮带”助力青年教师快速成长，集团还与广西师范大学、南宁师范大学等高校合作，建立“教师发展基地”，定期组织教师参加专题培训、学术研讨，提升教师的专业素养和科研能力。
“以前我总觉得农村教师‘没出路’，加入集团后，我不仅获得了市级优秀教师的称号，还带领团队完成了市级课题《农村初中劳动教育与学科融合研究》。”那楼镇中学教师黄老师自豪地说，近年来，集团教师获市级以上荣誉120余人次，其中3名教师被评为“南宁市学科带头人”，5名教师获“广西教学能手”称号。
五育并举：特色发展，培育“时代新人”
“教育不仅要教书，更要育人。”邕宁二中教育集团坚持“五育并举”，以“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为目标，为每个学生搭建成长的“舞台”。
在德育方面，集团开展“红色文化进校园”活动，组织学生参观邕宁区革命烈士纪念馆、李明瑞韦拔群烈士纪念碑等，厚植爱国情怀；在智育方面，推行“分层教学+个性化辅导”，针对不同层次学生制定学习方案，让“优等生吃得饱，中等生吃得好，学困生吃得了”；在体育方面，举办集团运动会，设置竹竿舞、抛绣球等民族传统体育项目，让学生在运动中强健体魄；在美育方面，成立“邕宁少儿艺术团”，开设壮族山歌、铜鼓绘画等特色课程，传承民族文化；在劳育方面，建立“校园实践基地”，组织学生参与种植、养殖等劳动，培养劳动精神。
“以前我性格内向，不敢在大家面前说话；参加集团的‘校园主持人大赛’后，我变得自信多了！”蒲庙镇中心学校学生小林说，近年来，集团学生在市级以上各类竞赛中获奖200余人次，其中10名学生获“广西优秀少先队员”称号，5名学生科技创新作品
