凝心聚力启新程，集团办学谱华章——济宁第四中学教育集团发展纪实

在济宁这片孕育了儒家文化底蕴的热土上，教育改革的浪潮正激荡前行，作为济宁市基础教育的排头兵，济宁第四中学以“办好人民满意的教育”为初心，以“扩大优质教育资源覆盖面”为使命，于近年牵头组建了济宁第四中学教育集团，集团以“优质引领、资源共享、协同发展、特色共建”为核心理念，将一所优质学校的“盆景”化为一片教育的“风景”，为区域教育优质均衡发展写下了生动的“四中答卷”。

党建引领：筑牢集团发展的“根”与“魂”

济宁第四中学教育集团始终坚持以党建引领办学方向，把“为党育人、为国育才”的根本任务贯穿集团发展全过程，集团成立党委，实行“集团党委+校区党支部”双重管理模式，统一思想、统一标准、统一行动，确保各校区办学方向不偏、育人初心不改，党委班子成员带头深入校区调研，解决实际问题；各党支部开展“党建+教育教学”主题党日活动，将党员教师培养成学科骨干，把学科骨干发展成党员教师，形成“党建引领、党员带头、全员跟进”的良好生态，在集团党委的引领下，各校区不仅实现了管理理念的同频共振，更凝聚起了“心往一处想、劲往一处使”的发展合力，为集团化办学注入了“红色动力”。

资源共享：构建优质教育的“共同体”

“以前我们校区缺专业的编程老师，学生想学编程只能‘望课兴叹’，现在集团派来了总校的骨干教师，还共享了线上课程资源，孩子们的学习热情高涨！”济宁四中教育集团某分校校长感慨道，这种“资源活水”的流动，正是集团化办学的核心优势。

集团打破校区壁垒，构建了“师资共育、课程共建、教研共进、设施共享”四大资源共享体系，在师资方面，实行“教师轮岗+结对帮扶+集团教研”机制，每年选派总校骨干教师到分校任教，组织分校教师到总校跟岗学习，同时成立“名师工作室”，跨校区组建学科教研组，开展集体备课、同课异构、课题研究等活动，让优质师资“动起来”、教学经验“传开来”，在课程方面，集团整合各校区特色资源，开设“集团选修课程库”，涵盖科技创新、传统文化、艺术体育等6大类100余门课程，学生可跨校区选课，实现“一人一课表”的个性化学习，在设施方面，总校的实验室、图书馆、运动场馆等向各校区开放，同时建设“集团智慧教育平台”，共享优质课件、名师视频、在线题库等资源，让每个孩子都能享受到“家门口的优质教育”。

特色发展：绽放多元成长的“个性花”

“集团不是‘削峰填谷’，而是‘移峰填谷’，既要让优质资源辐射带动，更要鼓励各校区立足实际打造特色品牌。”济宁四中教育集团总校长说，集团坚持“一校一品、各美其美”的发展思路，支持各校区结合地域文化、师资优势和学生特点，培育独特的办学特色。

总校区作为集团“龙头”，以“科技教育”为特色，建有创客实验室、机器人工作室，学生在全国青少年科技创新大赛中屡获佳绩；分校A校依托济宁“孔孟之乡”的文化底蕴，开设“儒学经典诵读”“非遗技艺体验”等课程，让学生在传统文化中汲取成长力量；分校B校聚焦“体育艺术”，组建合唱团、篮球队、舞蹈社，定期举办集团艺术节、体育节，让每个孩子都能找到属于自己的舞台，特色发展的背后，是集团对各校区办学自主权的尊重，更是“因材施教”教育理念的生动实践——每个孩子都能被看见、被赋能,绽放独特的光芒。

协同育人：搭建家校社的“连心桥”

“教育不是学校‘单打独斗’，而是家庭、学校、社会‘协同作战’。”济宁四中教育集团始终把构建“家校社协同育人共同体”作为重要抓手，集团成立“家长学校”，定期举办家庭教育讲座、家长开放日，邀请家长参与学校管理；建立“社区实践基地”，联合博物馆、科技馆、企业等开展研学活动，让教育走出校园、走进社会；针对特殊学生群体，集团组建“导师团”，实行“一生一策”帮扶，让每个孩子都能感受到教育的温度。

去年冬天，集团某分校一名学生因家庭困难面临辍学，集团迅速启动帮扶机制，不仅免除其学杂费，还组织教师和家长捐款捐物，帮助孩子重返校园，这样的故事，在集团每天都在发生——协同育人，让教育更有温度,让成长更有力量。