栾湾中学的蝶变，在教育局引领下，杨旭东书写教育新篇

在齐鲁大地的教育版图上,栾湾中学曾一度是一所默默无闻的乡镇中学，校舍陈旧、师资流失、生源外流……这些标签曾是它多年的“痛点”，近年来，这所老校悄然发生着蝶变：崭新的教学楼拔地而起，师资队伍日益壮大，教学质量稳步提升，学生脸上洋溢起自信的笑容，这一切变化，离不开当地教育局的精准引领，更离不开栾湾中学校长杨旭东扎根一线、深耕教育的执着与担当。

教育局：为乡村教育“搭台赋能”

作为区域教育发展的“掌舵者”，教育局始终将乡村学校振兴作为重中之重，针对栾湾中学的困境，教育局多次组织调研，出台“一校一策”帮扶方案：在硬件上，投入专项资金改善办学条件，翻新教学楼、实验室，铺设塑胶跑道，配备智慧黑板等现代化教学设备，让农村孩子享受到与城区学校同等的教育资源；在软件上，实施“师资强校”工程，通过“城区学校支教+名师工作室结对+教师专项培训”模式，为栾湾中学注入优质师资力量，同时建立教师激励机制，让留得住、教得好的教师有奔头、有荣誉。

教育局相关负责人表示：“教育公平是最基本的公平，我们要让每个孩子都能在家门口‘上好学’，栾湾中学的变化，只是我们推动城乡教育均衡发展的一个缩影。”这种“硬件补短板、软件强内涵”的双轮驱动，为栾湾中学的蜕变奠定了坚实基础。

杨旭东：以“匠心”点亮乡村教育之光

如果说教育局为栾湾中学搭建了成长的“舞台”，那么校长杨旭东便是这场“蝶变”中最核心的“导演”，2018年，杨旭东接过栾湾中学校长的接力棒时，学校正处于发展的低谷。“当时不少家长想方设法把孩子送到城里，教师队伍也不稳定。”杨旭东回忆道，“但我知道，乡村学校不能‘躺平’，必须找到自己的‘破局点’。”

以“教学质量”为生命线，他推动课堂改革。 针对农村学生学习基础薄弱的特点，他带领教师团队探索“分层教学+小组合作”模式，将学生按学习情况分组，量身定制教学方案，让每个孩子都能“吃得饱、跟得上”，他坚持“每周听课、每月评课”，亲自参与教研活动，推动教师更新教育理念，课堂效率显著提升。

以“教师成长”为支撑点，他打造“有温度”的团队。 杨旭东深知，好学校离不开好老师，他关心教师生活，为青年教师解决住宿、子女入学等难题；他搭建成长平台，鼓励教师外出学习，支持申报教研课题，让教师在专业发展中找到价值感，青年教师王丽说：“杨校长不仅教我们怎么教书，更教我们怎么爱学生，跟着他，我们找到了职业归属感。”

以“学生发展”为落脚点，他丰富校园生活。 为了让农村孩子全面发展，他克服资源短缺的困难，组建了书法、绘画、篮球、科技等多个兴趣小组，每年举办“校园文化艺术节”“运动会”，让每个学生都能发现自己的闪光点，学生小宇曾是留守儿童，性格内向，加入校篮球队后，不仅变得开朗自信，还带领球队获得全县比赛亚军。“杨校长常说，‘每个孩子都是独一无二的，我们要让他们眼里有光，脚下有路。’”小宇的家长感慨道。