优慕课v8在线教育平台赋能甘肃农业大学，数智化教学改革新实践

在数字经济浪潮席卷教育领域的今天，高校数字化转型已成为提升教学质量、创新人才培养模式的核心路径，作为甘肃省重点建设的农业高校，甘肃农业大学始终立足“三农”需求，深耕农业科教创新，近年来，学校携手优慕课v8在线教育平台，以“数智赋能教育、科技服务农业”为理念，构建起覆盖“教、学、管、评”全流程的在线教育生态,为新时代农业人才培养注入了强劲动力。

优慕课v8：适配高校需求的“智慧教育底座”

甘肃农业大学以培养“懂农业、爱农村、爱农民”的高素质人才为目标，对在线教育平台有着明确需求：既要支持农业类课程的专业性与实践性，又要满足多校区教学、跨时空互动的管理需求，优慕课v8在线教育平台凭借其“技术适配性强、教学场景丰富、数据驱动精准”的特点，成为学校数字化转型的理想伙伴。

该平台深度融合云计算、大数据、人工智能等技术，为师生提供了“一站式”教学服务：教师可快速搭建包含课件、视频、案例、虚拟实验在内的结构化课程；学生通过PC端、移动端均可实现自主学习、实时互动；管理者则能通过后台数据掌握教学动态，实现精细化教学管理，尤其针对农业学科特点，平台支持田间地头实景拍摄视频嵌入、农作物生长数据可视化展示等功能，让抽象的农业理论“活”起来，有效解决了传统教学中“重理论、轻实践”“时空限制大”等痛点。

赋能教学创新：从“课堂讲授”到“场景化学习”

依托优慕课v8平台，甘肃农业大学推动教学模式从“单向灌输”向“多元互动”转变，构建起“理论+实践+创新”的农业人才培养新范式。

在课程建设上，教师们将《作物栽培学》《动物遗传育种》等专业核心课程拆解为“知识点微单元”，结合甘肃旱作农业、特色畜牧等地方产业需求，嵌入200余个田间案例视频和50余个虚拟实验模块。《设施园艺学》课程通过平台链接学校智能温室的实时监控画面，学生可远程调控温湿度、观察作物生长状态，仿佛置身田间实验室；草业科学专业则利用平台的“3D牧场”虚拟场景，让学生模拟牧草种植、病虫害防治全过程，弥补了实践环节的季节与空间限制。

教学互动方面，平台打破了传统课堂的时空边界，教师通过“直播答疑+论坛讨论+作业互评”组合模式，引导学生围绕“甘肃小麦抗锈育种”“牦牛养殖技术推广”等实际问题展开探究式学习，疫情期间，平台单日在线学习峰值突破3万人次，保障了教学“停课不停学”；复学后，线上线下混合式课程占比提升至60%，学生课堂参与度提高40%。

聚焦产教融合：从“校园围墙”到“田间课堂”

作为服务甘肃农业现代化的“科教重镇”，甘肃农业大学以优慕课v8平台为纽带，推动教育资源与地方产业需求深度对接，让“论文写在大地上，成果留在农户家”。

平台开设了“乡村振兴大讲堂”专栏，邀请农业专家、致富带头人走进直播间，分享“马铃薯良种繁育”“高原夏菜种植”等实用技术；与甘肃省农业农村厅合作共建“农业科技服务专区”，整合200余项科研成果和300余个技术推广案例，学生通过平台可直接对接地方农业企业，参与“技术下乡”项目，2023年，学校依托平台开展“新型职业农民培训”，累计培训农户5000余人次，帮助陇南、定西等地的苹果、中药材产业实现亩均增收15%以上。

平台还支持“跨校共享”“校企协同”教学模式，与中国农业大学、兰州大学等高校共建“农业生物技术”虚拟教研室，共享优质课程资源；与甘肃农垦集团合作开发“智慧农业”微专业，企业导师通过平台参与课程设计，学生毕业后可直接进入企业从事智慧农业管理岗位，实现了“学习即就业”的无缝衔接。

数据驱动发展：从“经验判断”到“精准教学”

优慕课v8平台强大的数据分析功能，为甘肃农业大学提供了“用数据说话、用数据决策”的科学依据，通过学生的学习行为数据，教师能精准掌握每个学生的知识薄弱点：平台显示《农业生态学》中“生态系统物质循环”章节的观看完成率仅65%，教师便针对性增加案例讲解和互动测验，该章节成绩提升20%；管理者则通过平台数据优化课程设置，淘汰了5门与产业脱节的传统课程，新增《数字农业》《农业绿色防控》等前沿课程。

这种“数据驱动”的改革，不仅提升了教学质量，更推动了教育评价体系的创新，学校将学生的平台学习数据纳入综合评价体系，形成“过程性评价+终结性评价”双轨机制，更全面地反映学生的能力成长，2022年，学校获评“甘肃省教育信息化示范高校”，其“平台+数据+场景”的数字化转型模式成为全省高校的标杆。