深中中学，以社会教育服务赋能成长，践行责任担当

在深圳这座充满创新与活力的城市，深圳中学（以下简称“深中”）始终以“培养具有家国情怀、国际视野的创新型人才”为育人目标，在注重学业成绩的同时，深中高度重视社会教育服务，将其作为学生成长的重要课堂，通过搭建多元化实践平台、引导学生在服务社会中锤炼品格、增长才干，让青春在奉献中绽放光彩,让教育在服务中彰显价值。

理念先行：将社会教育服务融入育人基因

深中认为，教育不仅是知识的传递，更是人的全面发展，社会教育服务作为连接校园与社会的桥梁，是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的关键途径，学校明确提出“知行合一，服务社会”的理念，将社会教育服务纳入课程体系，建立“必修+选修”的实践学分机制，要求每位学生在高中阶段完成不少于100小时的社会服务时长，确保服务教育有计划、有保障、有实效。

为此，学校成立社会教育服务领导小组，统筹规划活动方向；设立学生成长指导中心，指导学生设计服务项目；建立家校社协同机制，联合社区、企业、公益组织等资源，为学生搭建广阔的实践舞台，从校内到校外，从城市到乡村，深中学子在社会教育服务的沃土中，逐步理解“小我”与“大我”的关系,将个人成长融入社会发展。

实践为基：构建多元化社会教育服务体系

深中社会教育服务以“需求导向、项目化运作”为原则，围绕“文化传承、社区服务、科普宣传、乡村振兴、公益创新”五大方向，打造了一系列特色鲜明、影响广泛的服务品牌,让学生在实践中实现自我价值。

志愿服务常态化：用行动传递温暖

深中“绿芽”志愿服务队成立于2005年，是学校历史最悠久的公益社团之一，17年来，服务队坚持“每周有活动，月月有主题”，常态化开展敬老助残、社区治理、环保宣传等服务，每周六，志愿者团队都会前往社区老年活动中心，为老人提供陪伴聊天、智能手机教学、文艺表演等服务；每月组织“社区清洁日”，走进深圳湾公园、莲花山公园等场所，捡拾垃圾、宣传环保理念；在助残日、儿童节等特殊节点，前往特殊教育学校，与残障儿童共同开展手工、游戏活动,用耐心与爱心搭建沟通的桥梁。

学校还组建“抗疫先锋队”“春运志愿者”等临时服务团队，在疫情防控、交通疏导等关键时刻挺身而出，2022年深圳疫情期间，200余名深中学子化身“社区小管家”，协助核酸检测、物资配送,用青春力量守护家园。

社区共建深度融合：用智慧赋能基层

作为“深圳市文明校园”，深中主动与周边社区共建，发挥学生智力优势，为社区治理注入青春智慧，学校与南山区粤海街道合作开展“社区小提案”活动，鼓励学生调研社区问题，提出解决方案，有学生发现社区老年食堂菜品单一，便联合食堂负责人设计“营养套餐”，并组织志愿者定期为老人讲解健康饮食知识；有学生关注儿童课后托管问题，在社区开设“四点半课堂”，为双职工家庭子女提供作业辅导、兴趣培养服务。

学校还与社区共建“文化驿站”，学生团队利用假期策划“非遗进社区”活动，邀请剪纸、广绣等非遗传承人现场教学，让传统文化在社区焕发新生；开展“红色故事宣讲团”，走进社区党群服务中心，为居民讲述深圳改革开放史、特区发展史,厚植家国情怀。

科普宣传品牌化：用科学点亮未来

依托深圳中学强大的科技教育资源和学生科创团队，学校打造“科普进校园/进社区”品牌活动，让科学走出实验室，走进大众生活，每年“科技活动周”，学校的“机器人社”“天文社”“环保社”等社团成员，会走进周边中小学和社区，开展“机器人表演”“天文观测体验”“垃圾分类知识竞赛”等活动,激发青少年对科学的兴趣。

2023年，深中与深圳市科技馆联合开展“青少年科学传播官”项目，选拔20名学生担任“科学传播官”，他们走进社区、企业，用通俗易懂的语言讲解人工智能、碳中和等前沿科技知识，累计开展科普讲座30余场，覆盖群众5000余人次，学生李同学说：“当我看到小朋友眼中闪烁对科学的好奇，我深刻体会到‘传播’的意义——科学不仅是探索，更是分享。”

乡村振兴联动化：用脚步丈量大地

为响应国家乡村振兴战略，深中组织学生赴广东河源、广西百色等地开展“乡村振兴实践行”活动，学生们走进田间地头，调研乡村产业发展；走进乡村小学，开设“七彩课堂”，教授音乐、美术、编程等课程；为留守儿童建立“一对一”帮扶机制，通过书信往来、视频通话陪伴成长。

2022年暑假，深中“乡村振兴调研团”在广西百色某村发现当地特产百色芒果因缺乏品牌知名度而滞销，便发挥新媒体优势，拍摄宣传短视频、设计包装方案，通过直播带货帮助农户销售芒果2万余斤，村民握着学生的手说：“你们不仅带来了知识，更带来了实实在在的帮！”这样的经历，让学生深刻理解“乡村振兴”不是口号,而是需要每个人用行动去践行的责任。