2023年秋，某中学初二学生小林（化名）的数学网课片段突然在短视频平台疯传，视频中，他因走神被老师点名，随即对着屏幕做了个鬼脸，配文“学渣的日常”，短短一天，视频播放量破千万，评论区充斥着“没教养”“这样的学生怎么教”的指责，甚至有人人肉出他的家庭住址和班级，小林从此拒绝打开摄像头，成绩一落千丈——这是“网课网曝”的一个缩影，也是疫情后线上教育普及下,被屏幕掩盖的隐痛。

网课网曝：从“课堂互动”到“网络狂欢”的异化

“网课网曝”，指的是在网课场景中，师生、家长的言行被恶意记录、剪辑、传播至网络，引发网络暴力、人肉搜索等负面现象，它不同于普通的课堂纠纷，而是借由网络传播的放大效应，将私人领域的矛盾暴露在公共视野，演变成一场“全民审判”。

现象的背后，是多元主体的卷入：学生可能是受害者——课堂走神、回答错误、穿着打扮都可能被截图或录屏，贴上“学渣”“叛逆”的标签；也可能是施暴者——偷偷录下老师的“口误”或同学的“糗事”，上传网络博取关注，教师常常成为“靶心”——课堂上的某句话、某个教学失误，可能被断章取义，引发“师德沦丧”的质疑；家长也未能幸免，“辅导作业崩溃”的画面、“虎妈式教育