国防是民族生存之盾，公民立身之本，青少年作为国家未来的建设者和保卫者，其国防观念的强弱直接关系到国家的长治久安与民族的复兴希望，巴州第二中学（以下简称“巴州二中”）始终将国防教育作为立德树人的重要抓手，以“培根铸魂、启智润心”为宗旨，通过系统化课程、沉浸式实践、常态化浸润，让爱国情怀在青春心中扎根，让国防意识成为学子成长的“必修课”。
顶层设计筑根基：构建“三位一体”国防教育体系
巴州二中深知，国防教育非一日之功，需久久为功，学校成立由校长任组长的国防教育工作领导小组，将国防教育纳入年度工作计划与德育体系，形成“课程教学+实践活动+文化浸润”三位一体的育人模式。
在课程设置上，学校严格落实《中小学国防教育指导纲要》，开设国防教育必修课，每周1课时，内容涵盖国家安全形势、国防法律法规、军事基础知识、战争历史等，将国防元素有机融入历史、地理、政治等学科教学：历史课上，老师通过“近代中国国防屈辱史”专题，让学生直观感受“国无防不立，民无兵不安”的深刻道理；地理课上，结合巴州地域特点，分析边疆地区的国防战略意义；政治课上，围绕“总体国家安全观”，引导学生理解国防与个人发展的紧密联系。
学校还编写了《巴州二中国防教育校本教材》，收录边疆军人故事、国防科技成就、本地红色资源等内容，让国防教育更贴近学生生活、更具地域特色。
实践活动砺担当：在沉浸体验中厚植爱国情怀
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”巴州二中打破传统“说教式”教育模式，通过丰富多彩的实践活动，让学生在亲身体验中感悟国防、热爱国防。
军训淬炼意志，每年开学季，学校联合驻地部队开展为期一周的军训，除队列训练、内务整理等基础科目外，还增设战术基础、战场救护、防空演练等实战化内容，烈日下，学生们身着迷彩服，汗水浸透衣衫仍咬牙坚持；夜幕中，他们学习紧急集合，脚步声在校园里回荡，高一（3）班学生王梓涵在军训日记中写道：“以前觉得军人离我们很远，现在才明白，他们肩上的责任，正是我们今天用汗水在丈量的。”
红色资源浸润，巴州地处新疆，拥有丰富的红色教育资源，学校组织学生参观巴州军史馆、烈士陵园，邀请老党员、老战士进校园讲述战斗故事，92岁的抗战老兵张爷爷用颤抖的手握着学生们的手说：“我们当年打仗，就是为了你们能坐在明亮的教室里读书，你们好好学，国家才有希望。”学生们听着故事，眼含热泪，爱国之情在代代相传的英雄故事中愈发坚定。
国防科技启蒙，学校定期开展“国防科技进校园”活动，邀请驻地部队官兵展示武器装备模型，讲解现代国防科技知识；组织学生观看《航母style》《大国重器》等纪录片，开展“我的国防梦”主题演讲比赛，初二（7）班学生李昊辰在演讲中说：“以前觉得国防很遥远，现在才知道，我们每天安心的学习生活，背后有强大的国防作支撑，我将来要当一名科学家，为祖国的国防事业贡献力量！”
文化浸润润无声：让国防意识融入日常
巴州二中着力打造“处处是课堂、时时受教育”的国防教育文化氛围，让国防意识如春风化雨般浸润学生心灵。
校园里，“国防长廊”展示着国防知识、英雄事迹、学生军训风采；“红色广播站”每天播放军旅歌曲、国防故事；班级黑板报定期开设“国防专栏”，学生自主设计国防主题手抄报，每年“全民国防教育日”，学校都会举办国防知识竞赛、军事模型展、国防主题文艺汇演等活动，让学生在参与中深化认识。
学校还成立“少年军校”和国防兴趣小组，定期开展军事夏令营、野外拉练等活动，去年暑假，30名学生代表赴某边防连体验军营生活，与官兵同吃同住，站岗巡逻，深刻体会“界碑在我在”的戍边精神，学生刘芳在体验日记中写道：“当看到界碑上‘中国’两个大字时，我明白了什么是‘家国’，守护边疆，就是我们青少年的责任。”
家校社协同聚合力：共筑国防教育“同心圆”
国防教育不是学校的“独角戏”，需要家庭、社会的共同参与，巴州二中积极构建“学校主导、家庭配合、社会支持”的协同机制，形成育人合力。
学校通过家长会、微信公众号向家长宣传国防教育的重要性，鼓励家长与孩子共同观看国防题材影视剧、参观国防教育基地；与驻地部队、武警官兵、消防救援队伍建立长期合作关系，开展“军民共建”活动，邀请官兵担任学校“国防辅导员”；利用社区资源，组织学生参与国防宣传志愿服务，将国防知识带入社区、家庭。
这种“家校社”协同的模式，让国防教育从校园延伸到社会，从课堂延伸到生活，让“爱国防、学国防、用国防”成为全社会的共识。
以青春之我，筑国防之基
在巴州二中，“国防”二字已深深融入学子的血脉，他们懂得，国防不是遥远的口号，而是书桌前的专注、操场上的汗水、面对国旗时的庄严、面对责任时的担当，巴州二中将继续以国防教育为纽带，培养更多“有理想、有本领、有担当”的时代新人，让青春在为祖国、为人民的奉献中绽放绚丽之花,让国防的钢铁长城在一代代青少年的接力中更加坚固！
