高中教育是国民教育体系的重要组成部分,是连接基础教育和高等教育的关键纽带，近年来，辽宁省教育局始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“优质均衡、特色发展、质量提升”为主线，统筹推进全省高中学校深化改革创新，着力构建高质量高中教育体系，为辽宁全面振兴全方位振兴培养了一批批德智体美劳全面发展的时代新人。
政策引领，擘画高中教育发展蓝图
辽宁省教育局高度重视高中教育的顶层设计,先后出台《辽宁省“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》《辽宁省普通高中办学质量评价实施方案》等一系列政策文件，为高中学校发展明确方向、路径和保障。
在政策导向上，始终坚持“五育并举”，推动高中学校从“应试教育”向“素质教育”转型，要求学校开齐开足体育、美育、劳动教育课程，确保学生每天校园体育活动时间不少于1小时，劳动教育必修学分不少于6分；深化“新高考”改革，完善“选课走班”教学管理，建立学生发展指导制度，帮助学生科学规划生涯发展。
在资源配置上，聚焦县域高中“弱项”，实施“县中崛起”计划，通过省级财政专项投入、城乡结对帮扶、校长教师交流轮岗等举措，缩小城乡、区域高中办学差距，2022年以来，全省累计投入县域高中改善办学条件资金超15亿元，新建、改扩建校舍面积50万平方米，配备实验室、图书馆、信息化设备等，让县域学生也能享受优质教育资源。
深化改革，激活高中教育内生动力
辽宁省教育局以改革创新为抓手,推动高中学校在教育理念、教学模式、评价体系等方面实现突破，让教育焕发新活力。
在课程教学改革上，鼓励高中学校构建“基础+特色”的课程体系，沈阳市第二中学开设“科技创新实验室”，培养学生的科学探究能力；大连市第二十四中学中学国际部对接国际课程，培养具有全球视野的人才；鞍山市第一中学开发“红色文化校本课程”，将地域红色资源融入教育教学，厚植学生家国情怀。
在评价体系改革上，破除“唯分数、唯升学”倾向，建立多元评价机制，辽宁省教育局将学校办学质量评价细化为办学方向、课程教学、教师发展、学生发展、条件保障等5个维度20项指标，注重过程性评价与发展性评价相结合，引导高中学校关注学生综合素质提升，而非单纯追求升学率。
在数字化转型上，推进“智慧校园”建设，全省高中学校普遍配备智慧黑板、在线学习平台等设备，利用大数据分析学情，实现个性化教学，疫情期间，通过“云端课堂”保障了停课不停学，让优质教育资源跨区域共享，农村学校学生也能聆听名师授课。
强师固本，筑牢高中教育人才支撑
教师是立教之本、兴教之源，辽宁省教育局始终将教师队伍建设作为高中教育发展的核心任务，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高中教师队伍。
在师德师风建设上，开展“师德标兵”“最美教师”评选活动，将师德表现作为教师考核、评优评先的首要条件，引导教师争做“四有”好老师，在专业能力提升上，实施“高中教师能力提升计划”，通过省级培训、校本教研、名师工作室等途径，每年培训高中教师超2万人次，重点提升新课程实施、新教材使用、学生发展指导等能力。
在人才引进与培养上，畅通教师职业发展通道，鼓励高校、科研院所与高中学校合作，吸引优秀人才加入教师队伍；落实“县中教师定向培养计划”，为县域高中培养“下得去、留得住、教得好”的本土教师，稳定县域高中教师队伍。
特色发展，彰显高中教育育人魅力
辽宁省教育局鼓励高中学校立足自身实际,探索特色化发展路径，形成“一校一品”的办学格局，满足学生多样化发展需求。
在科技特色方面，东北育才学校构建“科技创新人才培养链”，通过科技社团、科创竞赛、高校联合培养等方式，学生在国际科学与工程大奖赛、全国青少年科技创新大赛中屡获佳绩；在人文特色方面，锦州市锦州中学以“人文素养培育”为抓手，开展经典诵读、戏剧表演等活动，提升学生人文底蕴；在艺体特色方面，沈阳市第一中学的“冰雪运动课程”成为全国特色，学校被教育部认定为“北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校”。
多所高中学校还聚焦“生涯教育”，帮助学生认识自我、规划未来，辽阳市第一中学建立“生涯发展指导中心”，通过职业体验、校友分享、心理辅导等方式，引导学生根据兴趣和特长选择发展方向，实现“适才适教”。
面向未来，书写高中教育奋进新篇
站在新的历史起点,辽宁省教育局将继续锚定“建设高质量高中教育体系”目标，以更加务实的举措推动高中教育优质发展，持续深化教育领域综合改革，优化教育资源配置，推动城乡高中一体化发展；加强高中学校内涵建设，提升办学质量，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，为辽宁全面振兴全方位振兴提供坚实的人才支撑和智力保障。
风好正是扬帆时,策马扬鞭再奋蹄，在辽宁省教育局的引领下，全省高中学校正以昂扬的姿态，朝着“办人民满意的教育”目标稳步前行，努力培养更多担当民族复兴大任的时代新人，让青春在辽宁全面振兴的广阔舞台上绽放绚丽之花。
