新时代背景下海口中学政治教育的创新路径与实践探索

思想政治工作是学校各项工作的生命线，中学阶段作为学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，政治教育的质量直接关系到“立德树人”根本任务的落实，海口作为海南自由贸易港的核心城市，其中学政治教育既肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的普遍使命，又承载着服务自贸港建设、培养具有开放意识、法治精神和家国情怀本土人才的特殊责任，新时代背景下，面对社会思潮多元化、学生需求个性化、教育技术智能化等新挑战，海口中学政治教育亟需立足地域特色，创新教育路径，提升育人实效，本文结合海口实际，分析当前中学政治教育的现状与问题，探索创新实践路径,为推动海口思政教育高质量发展提供参考。

海口中学政治教育的现状与成效

近年来，海口市深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，以“思政课程”与“课程思政”协同推进为抓手，中学政治教育取得阶段性成效。

（一）课程体系逐步完善，育人导向鲜明

海口各中学严格执行国家课程方案，将《道德与法治》作为必修课程，同时结合海南自贸港建设实际，开发了一批校本特色课程，海口某中学开设《自贸港小公民》选修课，通过“政策解读”“案例分析”“角色模拟”等模块，让学生了解自贸港税收、人才引进、营商环境等政策；某高中结合海南红色资源，开发《琼崖革命精神代代传》校本教材，通过讲述冯白驹将军等革命先辈的故事，厚植学生家国情怀，课程内容的本土化改造，增强了政治教育的贴近性与感染力。

（二）师资队伍持续壮大，专业能力提升

海口市重视思政教师队伍建设，通过“引进来+走出去”相结合的方式，提升教师专业素养，依托海南师范大学等高校资源，引进思政教育专业人才；组织教师参与“国培计划”“省培计划”，开展自贸港政策、党史学习等专题培训，2023年，海口市举办中学思政教师教学能力大赛，涌现出一批“将理论讲鲜活、把故事讲生动”的优秀教师，如某中学教师以“洋浦经济开发区从‘盐碱地’到‘投资热土’”的案例，讲解“改革开放是决定当代中国命运的关键一招”，获省级教学竞赛一等奖。

（三）实践活动丰富多彩，知行合一落地

海口各中学积极拓展政治教育实践平台，推动“小课堂”与“大社会”衔接，组织学生走进海南省史志馆、海口市规划展览馆，通过实地参观感受海南发展成就；开展“模拟政协”活动，引导学生围绕“校园垃圾分类”“自贸港青少年法治教育”等议题撰写提案，体验全过程人民民主；联合社区开展“志愿服务进自贸港”活动，学生参与文明督导、政策宣传等实践，将社会责任意识转化为实际行动，这些活动让政治教育从“书本”走向“生活”，从“认知”走向“认同”。

海口中学政治教育面临的问题与挑战

尽管取得一定成效，但对照新时代思政教育的新要求和自贸港建设的人才需求，海口中学政治教育仍存在一些亟待解决的问题。

（一）教学内容与学生实际结合不够紧密

部分学校的政治教育仍存在“重理论灌输、轻生活联系”倾向，教材内容与学生日常生活、自贸港建设的鲜活案例结合不足，在讲解“新发展理念”时，仅停留在概念阐释，未能结合海南“生态立省”战略，引导学生思考“如何在日常生活中践行‘绿色发展’”；在分析“法治社会”时，缺乏对海南自贸港“法治化营商环境”等本土案例的解读，导致学生对政治理论的感知抽象，学习兴趣不高。

（二）教学方法创新性不足，学生主体性发挥不充分

传统“教师讲、学生听”的教学模式仍占一定比重，互动式、体验式、探究式教学方法应用不够广泛，部分教师对信息技术与思政教育的融合能力不足，未能有效利用VR/AR技术还原历史场景、通过大数据分析社会热点，导致课堂吸引力不足，学生对政治学习的参与多停留在“听懂”层面，缺乏“质疑—讨论—实践”的深度学习过程，主体性未能充分激发。

（三）评价体系导向存在偏差，素养评价机制不健全

当前中学政治教育评价仍以“纸笔测试”为主，侧重知识点的记忆与复述，对学生政治认同、道德修养、法治意识、公共参与等核心素养的评价缺乏科学、可操作的指标，学生在志愿服务、社会实践中的表现未能纳入评价体系，导致“知行脱节”；对教师教学效果的评价也多以学生成绩为唯一标准，忽视了对教学方法创新、育人实效的考量。