大家好！
我们齐聚一堂，共同开启一堂特殊的课程——国防教育课，当“国防”这两个字映入眼帘时，或许有些同学会觉得它离我们很遥远，仿佛只是新闻里的大国博弈、电影里的铁血硝烟，但我想说，国防其实就在我们身边，它是清晨校园里朗朗书声的保障，是傍晚回家路上路灯的安全，更是我们未来能够安心追逐梦想、实现人生价值的基石，就让我们一起走进国防的世界，读懂它的意义，学会担当，让青春在守护家国的征程中绽放光彩。
国防：国家生存发展的“生命线”
什么是国防？《中华人民共和国国防法》告诉我们，国防是国家为防备和抵抗侵略、制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全所进行的军事及与军事相关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动，国防就像国家的“盾牌”，为我们抵御风雨、守护安宁。
历史是最好的教科书，翻开中国近代史，从鸦片战争到甲午战争，从八国联军侵华到日本帝国主义的铁蹄践踏，正是因为国防薄弱、国力衰微，中国才经历了百年屈辱，山河破碎，生灵涂炭。“落后就要挨打”，这是刻在民族骨子里的教训，再看今天的中国，从“两弹一星”横空出世，到航母编队远海砺剑，从北斗导航服务全球，到歼-20翱翔蓝天，强大的国防让我们挺直了腰杆，让世界听到了中国的声音。
同学们，国防不是抽象的口号，而是具体的行动，它关乎国家的“安全阀”，也关乎我们每个人的“幸福袋”，当我们坐在明亮的教室里学习时，是边防战士在雪域高原巡逻，守卫着祖国的边疆；当我们和家人团聚时，是人民海军在万里海波巡航，守护着海洋的权益；当我们享受着和平与安宁时，是无数国防科技工作者默默奉献，铸就了国家安全的“铜墙铁壁”，可以说，没有强大的国防，就没有我们今天安稳的生活。
青春：国防建设的“生力军”
同学们，你们是国家的未来、民族的希望，更是国防建设的“生力军”和“后备军”，习近平总书记说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”国防教育不是“额外负担”，而是成长的“必修课”，它教会我们的不仅是知识，更是责任与担当。
学国防，先要读懂“家国情怀”。 从“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，到“为中华之崛起而读书”的周恩来；从“两弹一星”元勋钱学森，到“航天英雄”杨利伟，一代代中国人用行动诠释着“国家兴亡，匹夫有责”的真谛，作为新时代的中学生，我们要把个人的“小我”融入祖国的“大我”，把对家的爱扩展为对国的爱，让爱国情怀成为心中最深沉、最持久的情感。
学国防，更要锤炼“过硬本领”。 国防不是“纸上谈兵”，需要真才实学，课堂上认真学习科学文化知识，未来才能用科技赋能国防——无论是研发先进的武器装备，还是破解信息安全的难题，都需要扎实的知识储备；操场上积极参加体育锻炼和军事训练，未来才能有强健的体魄和坚韧的意志——当祖国需要时，我们能够挺身而出，肩负起保家卫国的重任。
学国防，还要培养“底线思维”。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，我们要清醒认识到，和平不是永恒的，必须时刻保持警惕，学习国防知识，了解国际形势，不是为了制造恐慌，而是为了树立“居安思危”的意识，明白“能战方能止战，准备打才可能不必打”的道理。
行动：从“知”到“行”的青春答卷
同学们，国防教育不是一次课、一场讲座就能完成的，它需要我们内化于心、外化于行，在日常学习生活中践行国防精神。
做国防知识的“学习者”。 主动了解国防历史、军事科技、国防法规，阅读《国防教育读本》，观看《长津湖》《功勋》等优秀影视作品，关注“中国军网”等官方媒体，在潜移默化中增强国防观念，当别人问起“我国的国防政策是什么”“我国有哪些先进武器”时，我们要能自信地答出“我国坚持防御性国防政策”“我们有歼-20、辽宁舰、东风导弹”……
做国防技能的“实践者”。 认真对待学校的军训，把每一次队列训练、每一次内务整理都当作对意志的磨砺；学习基本的急救知识、消防技能，在突发事件中不仅能保护自己，还能帮助他人；积极参与国防主题的演讲、征文、知识竞赛，让国防教育融入校园生活的方方面面。
做国防精神的“传播者”。 不仅要自己树立国防意识，还要带动身边的同学、家人一起关注国防，当看到有人破坏国防设施时，要敢于制止；当网络上出现抹黑军队、歪曲国防的言论时，要敢于发声，让“国防安全，人人有责”的观念深入人心，汇聚起全民国防的强大力量。
同学们，青春的底色永远是奋斗，青春的担当永远是家国，当我们把个人的理想融入强军兴军的伟大梦想，把青春的汗水洒在守护家国的征途上，我们的青春就有了最厚重的意义，国防的接力棒，终将传到我们手中；强国的重任，需要我们共同担当。
我想用一句话与大家共勉：“请党放心，强国有我！”让我们以青春之名，铸国防之魂，用奋斗书写无愧于时代、无愧于祖国的青春答卷！
谢谢大家！
