莒县第三中学，特色引领育桃李，实践创新谱新篇

在莒县这片孕育千年文明的土地上，莒县第三中学（以下简称“莒县三中”）以“育人为本，特色立校”为办学宗旨，深耕教育沃土，在实践中探索出一条融合文化传承、素养培育与个性发展的特色教育之路，学校不仅致力于为学生夯实知识根基，更以特色课程为载体、以多元实践为平台，让每个学生都能在成长中找到自己的闪光点，成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。

文化浸润：以莒文化为根，厚植家国情怀

莒县作为“莒文化”的发源地，历史底蕴深厚，莒县三中充分挖掘地域文化资源，将“莒文化”融入课程体系，打造“文化育人”特色品牌，学校开设《莒州历史与文化》校本课程，通过讲述莒国故都、陵阳河遗址等历史故事，引导学生感受“毋忘在莒”的精神内核——不忘根本、奋发图强，学校定期举办“莒文化研学行”，组织学生走进莒州博物馆、莒国古城，实地探寻文物背后的文化密码，让学生在行走中读懂家乡、爱上传统。

学校还以传统节日为纽带，开展“我们的节日”系列活动：端午包粽子、中秋诵诗词、春节写春联……学生在动手实践中感受传统文化的魅力，增强文化自信与家国情怀，这种“文化+教育”的模式，让课堂从教室延伸到生活，让文化传承不再是抽象的概念,而是可触可感的生命体验。

德育铸魂：以“三维联动”为纲，培育健全人格

“立德树人”是教育的根本任务，莒县三中构建起“学校主导、家庭协同、社会参与”的“三维联动”德育体系，将德育融入教育教学全过程，学校以“每月一主题”开展德育活动：三月“学雷锋志愿服务月”，学生走进社区、敬老院，用行动传递温暖；九月“感恩教育月”，通过“给父母写一封信”“老师，我想对您说”等活动，让学生学会感恩与担当；十一月“责任担当月”，组织学生参与校园管理，担任“文明监督员”，在实践中体会责任的意义。

在德育评价上，学校创新推出“成长档案袋”，记录学生的点滴进步——从课堂发言到志愿服务，从社团活动到家庭劳动，全方位评价学生的品德发展，这种“过程性+多元化”的评价方式，让每个学生都能看到自己的成长，激发内在动力,逐步形成健全的人格。

实践赋能：以多元平台为基，提升综合素养

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”莒县三中打破传统课堂的边界，为学生搭建多元化的实践平台，让“学”与“用”深度融合，学校开设“科技创客社团”“机器人实验室”“文学社”“书画社”等20余个特色社团，学生可根据兴趣自主选择，在科技社团，学生参与编程设计、无人机操作，多次在省市级科技创新大赛中获奖；在文学社，学生创办校刊《晨曦》，用文字记录青春感悟，培养文学素养。

劳动教育是学校实践的另一亮点，学校开辟“校园微农场”，划分班级责任田，学生从翻地、播种到浇水、收获，全程参与农业生产，在劳动中，他们不仅掌握了农耕知识，更体会到“一粥一饭，当思来处不易”的道理，学校还与当地企业、科研院所合作，建立校外实践基地，组织学生参与职业体验、社会调研，让学生在实践中认识社会、提升能力,为未来成长奠定坚实基础。

师资强基：以专业成长为本，打造卓越团队

教师是立教之本、兴教之源，莒县三中高度重视教师队伍建设，实施“名师工程”和“青蓝工程”，通过“走出去、请进来”的方式，提升教师专业素养，学校定期组织教师赴名校交流学习，邀请教育专家进校指导，开展“课堂教学大比武”“教学研讨会”等活动，促进教师专业成长，学校鼓励教师参与课题研究，近年来，教师主持的市级以上课题达15项，发表教育教学论文百余篇。

一支有爱心、有智慧的教师团队，是特色教育落地的保障，莒县三中的教师们不仅关注学生的学业成绩，更走进学生的内心世界，做学生的良师益友，他们用耐心陪伴学困生，用鼓励激发潜能生，用爱心守护每个孩子的成长,让校园充满温暖与力量。