CCTV赋能中学生成长，六艺传媒教育的实践与展望

在媒介化时代浪潮下，中学生作为“数字原住民”，既需要掌握媒介工具的使用能力，更需要具备辨别信息、表达自我、担当责任的素养，CCTV作为国家级主流媒体，以“传承六艺精华，赋能传媒教育”为理念，针对中学生群体推出“六艺传媒教育”项目，将传统文化精髓与现代传媒技能深度融合，为中学生搭建起“学传媒、用传媒、悟传媒”的成长平台，助力其在信息时代成长为“有根、有识、有担当”的新时代青少年。

从“传统六艺”到“传媒六艺”：教育理念的创造性转化

“六艺”源于周代贵族教育体系，包含“礼、乐、射、御、书、数”六项核心技能，旨在培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人才，CCTV中学生六艺传媒教育并非简单复制传统，而是立足当代教育需求与媒介环境，对“六艺”进行创造性转化——将“礼”转化为“传媒伦理与责任”，“乐”转化为“创意表达与审美传播”，“射”转化为“精准表达与目标沟通”，“御”转化为“媒介素养与信息驾驭”，“书”转化为“文案写作与叙事建构”，“数”转化为“数据分析与逻辑思辨”。

这种转化让传统文化有了现代表达：学习“传媒之礼”，中学生懂得在信息传播中坚守真实、尊重隐私、抵制谣言；践行“传媒之乐”，他们用短视频、vlog等形式记录生活之美、传递青春能量；锤炼“传媒之射”，他们学会在公众演讲、访谈中清晰表达观点；掌握“传媒之御”，他们能辨别信息真伪、理性看待网络热点；提升“传媒之书”，他们通过写作、策划讲好中国故事；运用“传媒之数”，他们用数据分析优化传播效果,让表达更具说服力。

CCTV的实践路径：构建“学-练-展-评”一体化教育生态

CCTV依托自身强大的内容生产平台、专业采编团队与广泛社会资源，为中学生六艺传媒教育打造了“课程学习-实践演练-成果展示-评价激励”的闭环体系，让教育真正落地生根。

专业课程：夯实传媒素养基础

联合高校新闻学院、资深媒体人开发系列课程，涵盖“媒介认知与伦理”“新闻采访与写作”“视频拍摄与剪辑”“口语表达与主持”“新媒体运营”等模块，课程采用“理论+案例”模式，用《新闻联播》的规范报道解读“真实”的传媒之礼，用《经典咏流传》的创意传播诠释“审美”的传媒之乐，让中学生在鲜活案例中理解传媒本质，线上平台“CCTV中学生传媒学院”同步开放免费课程，打破时空限制，让更多学生受益。

实践平台：让“传媒六艺”走进生活

“小记者实践营”是核心品牌项目，中学生走进CCTV演播室、新闻现场，跟随记者体验选题策划、采访提问、稿件撰写全流程，在“两会报道特别行动”中，小记者采访人大代表、政协委员，提问“青少年如何参与环保”，其报道通过CCTV客户端、校园电视台播出，引发社会关注。“校园微视频大赛”“主持人大赛”“辩论赛”等活动，为中学生提供“练兵场”——他们用镜头记录校园生活，用声音传递青春思考，在实践中提升“传媒之射”的表达力与“传媒之御”的判断力。

成果展示：搭建“传媒发声”舞台

CCTV为中学生打造专属展示矩阵：在《朝闻天下》“校园视窗”栏目播出优秀校园新闻，在“央视少年”新媒体账号推广学生创作的短视频、纪录片，年度“中学生传媒盛典”则集中展示实践成果，来自四川的乡村中学生通过“六艺传媒教育”，拍摄了《爷爷的老茶馆》纪录片，记录传统茶文化，不仅获得省级奖项，更通过CCTV平台让更多人看到乡村文化的魅力，这种“展示-传播-反馈”机制，让中学生在成就感中强化“传媒责任”。