在柳城县西南部的马山镇,有一所承载着无数乡村少年梦想的学校——柳城县教育局马山中学,自创办以来,这所扎根乡土的中学始终以“立德树人”为根本,以“让每个孩子都能在家门口享受优质教育”为使命,在教育的田野上深耕细作,用责任与爱心浇灌出一株株茁壮的“桃李”,成为当地乡村教育的一张闪亮名片。
坚守初心:乡土教育的“坚守者”
马山中学的前身可追溯至20世纪60年代,最初由几间简陋的教室起步,历经半个多世纪的发展,如今已发展成为一所设施完善、师资优良的乡镇初级中学,作为柳城县教育局直属的学校,马山中学始终坚守“面向农村、服务乡亲”的办学初心,深知乡村教育的意义——它不仅关乎每个孩子的未来,更承载着一个家庭、一个村庄的希望。
“我们学校80%的学生来自周边乡村,很多孩子的父母在外务工,他们是‘留守儿童’。”校长李建国常说,“教育对这些孩子而言,是走出大山的阶梯,也是改变命运的钥匙。”为此,学校始终将“育人”放在首位,不仅关注学生的学业成绩,更注重培养他们的品德修养、生活技能和对乡土的热爱,努力让每个孩子都能“成人、成才、成事”。
深耕教学:师资队伍的“筑梦师”
“一位好老师,就是一盏灯。”马山中学深知,教师是教育的灵魂,近年来,在柳城县教育局的支持下,学校通过“引进来+走出去”的方式,不断加强师资队伍建设:面向全县公开招聘优秀教师,充实语文、数学、英语等学科的教学力量;组织教师参加市县级培训、教研活动,鼓励青年教师拜师学艺,提升专业素养。
学校拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,其中高级教师12人,一级教师28人,市县级骨干教师、优秀教师15人,语文教师王丽梅扎根乡村讲台20年,她用“情景教学”激发学生对文学的热爱,所带班级语文成绩连续多年位居全县前列;数学教师张伟创新“小组合作学习”模式,让抽象的数学变得生动有趣,学生们亲切地称他为“数学魔法师”,正是这样一群“筑梦师”,用知识点亮了乡村少年的未来。
五育并举:学生成长的“赋能者”
“教育不是灌输,而是点燃火焰。”马山中学坚持以学生为中心,落实“五育并举”,为学生搭建多元化的成长平台,在德育方面,学校开展“每周一星”“文明班级”评选活动,通过国旗下讲话、主题班会等形式,培养学生爱国情怀、诚信品质;在智育方面,除了夯实基础学科教学,还开设了数学思维社团、英语角等,满足学生个性化学习需求;在体育方面,学校拥有标准化的田径场、篮球场,每天保证学生一小时的体育锻炼时间,校篮球队、田径队在县级比赛中屡创佳绩;在美育方面,成立书法、绘画、合唱等兴趣小组,让校园充满艺术气息;在劳育方面,开辟了“劳动实践基地”,学生在这里种植蔬菜、果树,体验劳动的艰辛与快乐,培养“崇尚劳动、尊重劳动”的意识。
2023年,学生李明在广西科技创新大赛中荣获二等奖,他说:“学校的科技社团给了我探索的舞台,老师们总是鼓励我们大胆尝试。”像李明这样的学生,在马山中学还有很多——每个孩子都能找到自己的闪光点,被看见、被肯定。
家校协同:乡村教育的“同行者”
乡村教育离不开家庭与学校的共同努力,针对乡村家长教育理念相对薄弱的问题,马山中学主动搭建家校沟通桥梁:定期召开家长会,邀请教育专家为家长授课,普及家庭教育知识;建立“留守儿童之家”,教师定期与留守儿童谈心,帮助他们解决生活和学习上的困难;开展“家长开放日”活动,让家长走进课堂,了解孩子的学习生活。
“以前总觉得孩子交给学校就放心了,现在才知道家庭教育这么重要。”学生家长陈阿姨说,“学校经常和我们沟通,教我们怎么和孩子相处,现在孩子变得更开朗、更懂事了。”家校协同的合力,让乡村教育更有温度、更有力量。
展望未来:乡村教育的“追光者”
近年来,在柳城县教育局的统筹规划下,马山中学的办学条件持续改善:新建了教学楼、学生宿舍楼,配备了多媒体教室、实验室、图书馆等现代化教学设施,为学生提供了更好的学习环境。“我们计划打造‘智慧校园’,利用信息技术弥补乡村教育资源短板,让山里的孩子也能享受到优质的教育资源。”校长李建国说。
从简陋的校舍到现代化的校园,从单一的应试教育到多元化的素质教育,马山中学的每一步发展,都凝聚着教育工作者的汗水与智慧,也承载着乡村家庭对美好生活的向往,这所扎根乡土的中学,正以“追光者”的姿态,在乡村教育的道路上砥砺前行,努力让每个乡村少年都能在阳光下茁壮成长,用知识改变命运,用奋斗书写未来。
在马山中学,教育的种子正在生根发芽,绽放出最美的希望之花。






