在滇西边陲的腾冲,素有“极边第一城”的美誉，这片浸润着深厚历史文脉的土地上，教育始终是点亮未来的火种，近年来，为响应国家“推动优质教育资源均衡发展”的号召，腾冲第一中学（以下简称“腾冲一中”）牵头组建“腾冲第一中学教育集团”，以“共建、共享、共赢”为理念，通过集团化办学模式打破校际壁垒，整合区域教育资源，构建起“优质引领、协同发展、特色鲜明”的教育新生态，为腾冲教育高质量发展注入了强劲动力。

集团化办学：破局资源均衡的“关键一招”

腾冲一中作为云南省一级一等完全中学,近百年的办学历史积累了深厚的教育底蕴和优质的师资力量，随着城镇化进程加快，城乡教育差距、“择校热”等问题逐渐凸显——优质资源集中于城区，部分乡镇学校面临师资薄弱、课程单一、发展动力不足等困境。

为破解这一难题,2020年，腾冲市委、市政府以腾冲一中为核心，联合腾冲市民族完全中学、腾冲市第五中学、腾冲曲石中学等6所学校，以及部分优质小学、幼儿园，正式成立腾冲第一中学教育集团，集团以“1+N”模式为核心，即1所龙头校（腾冲一中）带动N所成员校，通过“管理互通、师资互派、研训联动、资源互享、质量共进”五大机制，推动教育资源从“点状优质”向“全域优质”辐射。

“以前我们学校英语老师只有3名，学生口语训练很难开展。”集团成员校之一、腾冲曲石中学校长回忆道，“加入集团后，腾冲一中每周派英语教师来支教，还共享了他们的‘智慧课堂’资源，现在学生的英语听说能力提升明显。”这样的变化，正是集团化办学“赋能薄弱校”的生动写照。

协同发展：打造师资成长的“共同体”

教师是教育的第一资源,腾冲第一中学教育集团将师资队伍建设作为核心抓手，通过“集团内教师流动”“名师工作室联动”“青年教师成长营”等举措，让优质师资“动起来”，让专业成长“连起来”。

集团推行“弹性编制”和“走教制”，鼓励腾冲一中骨干教师到成员校支教，同时安排成员校教师到龙头校跟岗学习，数学教师王老师是腾冲一中“名师工作室”主持人，每周他都要到腾冲市第五中学开展“同课异构”活动，与该校教师共同备课、研讨。“以前我们备课多是‘闭门造车’，现在和龙头校老师碰撞 ideas，思路一下子打开了。”五中青年教师小李说。

集团还建立了“青年教师成长共同体”，通过“师徒结对”“教学技能大赛”“课题联合申报”等方式，帮助青年教师快速成长，近三年，集团内共有12名青年教师获云南省、保山市教学竞赛一等奖，3个课题获省级立项，教师队伍整体素质显著提升。

课程共建：构建五育并举的“育人体系”

“教育不仅要传授知识，更要培育完整的人。”腾冲第一中学教育集团总校长、腾冲一中校长强调，集团以“立德树人”为根本，打破校际课程壁垒，构建了“基础课程+特色课程+实践课程”三位一体的课程体系，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。

在基础课程建设上,集团推行“课程资源共享库”，整合各校优质教案、课件、习题等资源，通过“智慧教育平台”实现成员校同步使用；在特色课程开发上，结合腾冲地域文化，开设了“翡翠文化研究”“滇西抗战史”“高黎贡山生态保护”等校本课程，让学生在本土文化中汲取成长养分；在实践课程推进上，集团联合腾冲市博物馆、滇西抗战纪念馆等基地，开展“行走的课堂”实践活动，培养学生的家国情怀和社会责任感。

“以前我们的社团活动只有书法、篮球，现在集团帮我们开设了‘无人机操控’‘非遗传承’等新社团，孩子找到了自己的兴趣点！”一位成员校学生家长感慨道，集团共开发特色课程32门，组建学生社团56个，真正实现了“一校一品、各美其美”。

成果斐然：书写教育公平的“新答卷”

经过三年多的探索实践,腾冲第一中学教育集团交出了一份亮眼的成绩单：成员校中考平均分提升20%，高考本科上线率从58%提高到75%，2所成员校获评“云南省文明校园”，3名学生获“云南省优秀学生”称号，更重要的是，集团化办学让“家门口上好学”成为现实，有效缓解了“择校热”“大班额”等问题，群众对教育的满意度从82%提升至96%。

“教育集团不是简单的‘名校复制’，而是‘基因重组’。”腾冲市教育局负责人表示，“腾冲一中教育集团的成功实践，为县域教育均衡发展提供了可复制、可推广的经验。”集团正以“创建省级优质教育集团”为目标，持续深化办学模式改革，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

站在新的历史起点,腾冲第一中学教育集团如同一艘满载希望的航船，正以龙头校为舵，以成员校为帆，在教育的星辰大海中破浪前行，它不仅改变了腾冲教育的生态，更诠释了“教育为民”的深刻内涵——让优质教育资源如阳光般洒满边陲大地，让每个孩子的梦想都能在这片土地上绽放。