当数字化浪潮席卷教育领域,传统的课堂边界被不断打破，作为有着“道德高地”美誉的常州，在推进“立德树人”根本任务的进程中，积极探索“道法教育”的新路径——“道法常州网课”应运而生，这一以“云端”为载体、以“育德”为核心的创新实践，不仅打破了时空限制，更将抽象的道德规范与法治精神融入鲜活的生活场景，让青少年在数字世界中触摸到道德的温度、感知到法治的力量，为新时代思政教育注入了“常州智慧”。
资源整合：让道法教育“接地气”，从课本走向生活
“道法教育的生命力，在于与生活的共鸣。”道法常州网课深谙此道，在课程设计上注重“本土化”与“情境化”的融合，课程团队深度挖掘常州历史文化资源、城市发展成就与法治实践案例，将课本中的“大道理”转化为学生身边的“小故事”。
在讲解“社会主义核心价值观”时，课程以“常州三杰”（瞿秋白、张太雷、恽代代英）的革命故事为切入点，通过动画短片、历史影像和情景再现，让学生感受“爱国、敬业、诚信、友善”的精神传承；在“法治社会”单元，课程引入常州本地“法治文化公园”“社区议事厅”等实景案例，邀请法官、律师走进直播间，结合“校园欺凌”“网络谣言”等学生关注的话题，解析《未成年人保护法》《民法典》中的具体条款，这种“课本+本土+生活”的资源整合模式，让道法教育不再是“纸上谈兵”，而是成为可感、可知、可行的“生活指南”。
互动创新：让云端课堂“活起来”，从被动接受到主动参与
“网课不是‘灌输式’的单向传播，而是‘对话式’的双向奔赴。”道法常州网课依托数字化工具，构建了“情境化+互动化”的教学场景，让学生的主体地位得到充分彰显。
课程采用“直播+录播+翻转课堂”的混合式教学模式：直播课上，教师通过弹幕提问、实时投票、分组讨论等功能，引导学生围绕“常州垃圾分类的道德选择”“地铁上的文明礼仪”等议题展开辩论；录播课则设置“微任务”，如“拍摄身边的道德瞬间”“绘制家庭法治思维导图”，鼓励学生用短视频、手抄报等形式记录学习成果；课程还开发了“道法小剧场”板块，学生可在线报名参与模拟法庭、情景剧表演，在角色扮演中体会“法不可违”的底线、“与人为善”的温度，这种“动起来、说起来、做起来”的互动设计，让云端课堂充满了活力，也让道德与法治的种子在主动参与中悄然生根。
技术赋能：让学习场景“广起来”，从课堂延伸到成长全程
“教育的终极目标是培养终身学习者。”道法常州网课借助大数据、人工智能等技术，实现了“个性化学习”与“全场景覆盖”，让道法教育突破课堂时空，融入学生的日常生活。
平台根据学生的学习行为数据,智能推送适配的学习资源：对“法治意识薄弱”的学生，重点推送“法律小知识”微课；对“道德实践积极”的学生，则链接“常州志愿者服务平台”，鼓励其参与社区服务，课程还开设“24小时道德信箱”，学生可随时提出困惑，教师团队在线答疑，形成“课上学习—课下实践—线上反馈”的闭环，针对疫情期间的居家学习需求，课程特别推出“家庭道法课堂”，家长与孩子共同观看“家风建设”主题课程，通过“亲子共学”让道德教育从学校延伸至家庭，构建“家校社协同”的育德网络。
育德实效：让价值观“树起来”，从认知认同到行为自觉
“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”道法常州网课实施以来，学生的道德认知与法治素养显著提升，据跟踪调研，85%的学生表示“通过网课更懂得用法律保护自己”，92%的学生认为“在生活中更主动践行文明礼仪”，更令人欣喜的是，许多学生将课堂所学转化为行动：有的在社区担任“文明劝导员”，有的用法律知识帮助邻居解决纠纷，有的自发组织“道德故事分享会”……这些“微行动”汇聚成青少年向上向善的“大力量”，生动诠释了“立德树人”的实效。
从三尺讲台到云端课堂,道法常州网课不仅是一次教育形式的创新，更是一场“育德初心”的坚守，它以技术为翼，以生活为根，让道德与法治的种子在数字时代落地生根、开花结果，随着课程体系的不断完善与深化，“道法常州网课”将继续探索“云端育德”的新范式，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更多“常州方案”。
