教育是国之大计、党之大计，县域教育更是教育体系的“神经末梢”，承载着万千家庭对美好生活的期盼，近年来，教育部以“推动基础教育优质均衡发展”为抓手，通过政策引导、资源倾斜、精准帮扶，为县域教育注入源头活水，教育部基础教育司司长雷朝滋多次深入基层调研，将目光投向县域中学的振兴之路，四川省营山中学作为教育部定点帮扶的“样本校”，正书写着一场由“输血”到“造血”的教育蜕变。
雷朝滋：以“人民满意”为标尺，锚定县域教育痛点
作为基础教育领域的“掌舵人”，雷朝滋始终强调：“办好每一所县域中学，让农村孩子在家门口就能享受优质教育，是教育公平的核心要义。”他的调研足迹遍布全国多所县域中学，每到一地，最关心的是“师资强不强”“课堂活不活”“学生有没有发展空间”。
在营山中学调研时，雷朝滋走进课堂、与学生座谈、与教师交流，直面县域中学的共性问题：优质师资“引不进、留不住”、课程资源“单一化”、学生发展“路径窄”，他明确指出：“县域教育振兴，不能‘大水漫灌’，必须‘精准滴灌’——既要‘输血’给资源，更要‘造血’强能力，让学校成为有温度、有质量、有活力的育人家园。”这一理念,为营山中学的改革指明了方向。
营山中学：从“县域普通中学”到“教育改革试验田”
营山中学位于四川省南充市营山县，是一所拥有百年历史的省级示范性普通高中，尽管底蕴深厚，但受限于县域经济条件和教育资源，近年来面临着优质生源流失、教师结构老化、教学创新不足等挑战，2021年起，教育部将营山中学纳入“基础教育高质量发展领航计划”，雷朝滋多次带队现场办公，推动“政策包”“资源包”“人才包”落地，助力学校开启“逆袭”之路。
师资“筑基”：让“好老师”留得住、教得好
“以前我们学校想招一名重点师范大学的毕业生，难于登天。”营山中学校长回忆道，教育部针对县域中学“师资短板”，启动“银龄教师讲学计划”“名师支教团”等项目，每年选派全国知名中小学教师、教研员驻校指导；与北京师范大学、华东师范大学等高校建立“校地合作”机制，通过“线上+线下”培训，提升本地教师的专业能力，营山中学高级教师占比提升至35%，3名教师获评“省级骨干教师”，一支“带不走的好队伍”正在形成。
课程“赋能”：让课堂成为“成长的沃土”
“以前上课就是‘老师讲、学生听’，现在有教育部支持的‘智慧课堂’系统，还能上北师大附中的同步课！”高一学生小李说，雷朝滋强调：“课程改革要‘以学生为中心’，既要夯实基础，也要关注个性发展。”在教育部支持下，营山中学构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”三维体系：引入“STEAM”教育理念，开设机器人编程、无人机操控等科创课程；依托当地红色资源，开发“营山红色文化研学课程”；与城市重点中学共建“虚拟班级”，实现优质课程资源共享，学生的综合素质评价合格率达98%，学科竞赛成绩跃居川东北前列。
硬件“升级”：让校园成为“梦想的孵化器”
“以前实验室设备老化，很多实验只能‘看视频’，现在有了教育部援建的‘现代化实验室’，我们终于能亲手操作了！”高三学生小王说，近年来，教育部累计投入专项资金超2000万元，帮助营山中学新建教学楼、实验楼，配备智慧黑板、录播系统、VR教学设备等，办学条件实现“跨越式提升”，推动“校园数字化”建设，搭建“家校社协同育人平台”，让家长实时了解学生动态，让社会力量参与学校发展，形成“育人合力”。
共育成果：从“一校之兴”到“一方之教”
在教育部与地方政府的协同努力下，营山中学的蜕变有目共睹：近三年，高考本科上线率从65%提升至82%，5名学生被清华、北大等顶尖高校录取；学校获评“四川省基础教育课程改革先进单位”“全国中小学科学教育实验校”，成为川东北县域教育的“金字招牌”。
更深远的影响在于“辐射带动”，营山中学的改革经验，通过教育部“县域教育振兴研讨会”向全国推广，带动了周边多所县域中学的联动发展。“雷朝滋司长常说，‘教育振兴不是“盆景”，而是“风景”’。”营山县教育局局长感慨道，“营山中学的变化，让我们看到了县域教育的希望——只要找准方向、精准施策，农村孩子一样能拥有出彩的未来。”
教育振兴，步履不停
从教育部的高位推动到基层学校的主动求变，雷朝滋与营山中学的故事，是中国县域教育振兴的生动缩影，教育公平是社会公平的基石，而县域教育的优质均衡，正是这块基石的“压舱石”，营山中学的课堂上，孩子们的眼睛里闪烁着对知识的渴望；操场上，他们奔跑的身影充满活力，这，就是教育最美的模样——让每个孩子都能站在同一起跑线上，奔向属于自己的星辰大海。
教育振兴之路道阻且长，行则将至，在雷朝滋等教育工作者和无数基层学校的共同努力下，更多“营山中学”将破土而出，县域教育的“春天”必将如约而至。
