推开学校心理咨询室的门,阳光透过百叶窗在地板上切出细长的光斑,空气中飘散着淡淡的薰衣草香,沙发上坐着的大三学生小林攥着衣角,声音带着不易察觉的颤抖:“老师,我这学期挂了两门专业课,我觉得自己像个废物……”我微笑着递过纸巾,这是本周第三个因学业压力来访的学生——在一所一本院校里,这样的场景早已是日常,作为一名在校大学生兼职心理咨询师,我总说自己是“青春的旁观者”,却在这份旁观中,触摸到了年轻灵魂最真实的震颤。
在“优秀”的夹缝里,藏着无声的呐喊
一本院校的学生,似乎总被贴上“优秀”“自律”的标签,但走进咨询室的人,往往是被这些标签压得喘不过气的“失意者”,小林就是典型:高中时是年级前十,考入大学后却发现“身边人人都是学霸”,一次挂科就让他陷入“我不行”的漩涡,他失眠、厌食,甚至开始逃避课堂,嘴里反复念叨:“我对不起父母的期望。”
我陪他一起梳理认知偏差:“挂科=废物吗?如果这是真理,那每年有多少‘废物’从清华北大毕业?”他愣住了,随即红了眼眶,后来我们制定“小目标计划”:每天复习1小时,每周向老师请教1个问题,期末成绩虽没回到顶尖,但及格了,他在最后一次咨询中说:“原来我不是‘不行’,只是需要学会和自己比。”
这样的案例还有很多:因“保研失败”而自我否定的研一学生,因“社团竞争”而人际关系破裂的班干部,因“容貌焦虑”不敢参加面试的大四女生……他们的问题,从来不是“不够优秀”,而是被“必须优秀”的执念困住了,我的工作,常常是帮他们撕掉外界贴的标签,看见真实的自己——那个会疲惫、会迷茫,但依然在努力生长的普通人。
同龄人的“双刃剑”:共情与边界的平衡
作为大学生心理咨询师,我和来访者只相差三五岁,这既是优势,也是挑战,优势在于,我懂他们的“梗”:他们聊“内卷”“emo”“脆皮大学生”时,我不用解释术语;他们吐槽“导师画饼”“室友夜聊”时,我能共情那种“想说又说不出口”的憋闷。
有次,一个大二女生哭着说:“室友孤立我,因为我每天泡图书馆,她们说我‘装’。”我笑着接话:“我大一也遇到过,后来我买了奶茶分给她们,说‘这道题我不会,教教我’,关系就缓和了。”她眼睛一亮,像找到了“盟友”。
但同龄






