国防教育是民族精神的“磨刀石”，是国家安全的“压舱石”，作为山西省重点中学、运城基础教育的“排头兵”，运城中学始终将国防教育纳入立德树人根本任务，而这一理念的落地生根，离不开校长的远见卓识与躬身实践，多年来，运城中学校长以“培根铸魂、育人为本”为指引，将国防教育融入校园血脉,让爱国情怀成为学子成长最鲜明的底色。
理念先行：把国防教育摆在“育人战略高度”
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，是教育的根本问题，运城中学校长深刻认识到，青少年是国防建设的未来力量，国防教育不仅是知识传授，更是精神塑造与责任唤醒，为此，他明确提出“国防教育是必修课，更是人生成长的‘营养剂’”，将其纳入学校发展规划，与德育、智育、体育、美育并列，形成“五育并举”中的“硬核”支撑。
在校长推动下，学校成立由校长任组长的国防教育领导小组，建立“校长统筹、德育处主导、年级组落实、学科组协同”的工作机制，确保国防教育“有人抓、有章循、有实效”，他常说：“我们培养的学生，既要‘读万卷书’，更要‘怀天下心’，国防意识就是天下心的重要组成部分。”这种理念，让国防教育从“附加题”变成了“必答题”,成为运城中学育人体系中不可或缺的一环。
课程融合：让国防教育“润物无声”
“国防教育不是孤立的‘知识点’，而应是贯穿学习全过程的‘精神线’。”校长的这一思路，推动国防教育与课程教学深度融合，构建起“学科渗透+专题教育+实践活动”的三维课程体系。
在学科教学中，校长要求教师深挖教材中的国防元素：历史课上，结合运城本地红色资源（如运城革命老区、烈士陵园），讲述革命先辈的报国故事；地理课上，分析国家安全与领土完整的关联；政治课上，解读总体国家安全观的深刻内涵；语文课上，通过《谁是最可爱的人》等篇目，感受军人的家国情怀，甚至体育课上，队列训练、体能锻炼也被赋予“国防素养”的内涵，培养学生令行禁止的纪律意识。
学校开发《国防教育校本教材》，涵盖军事理论、国家安全、兵器知识、应急避险等内容，每周开设1节国防教育课；邀请军事专家、退役军人进校园，开展“国防大讲堂”，让学生近距离了解现代国防科技与军队发展，校长常说：“当学生知道‘我们为什么需要军队’，他们才会明白‘我们为什么努力读书’。”
活动育人：让国防教育“鲜活可感”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”校长坚信，国防教育必须走出课堂，在体验中触动心灵、在实践中强化认知，为此，学校打造了一系列特色活动，让国防教育“活”起来、“动”起来。
军训升级：每年新生军训，校长不仅亲自开训动员，更创新军训内容——除队列训练外，增设战术演练、战场救护、防空疏散、实弹射击（在专业指导下）等科目，邀请驻地官兵担任教官，让学生在“模拟战场”中感受军人使命，有学生在军训日记中写道：“站军腿时虽疼，但想到这是在守护身后的人，便觉得值了。”
红色研学：校长牵头与运城本地红色教育基地（如河东革命纪念馆、夏县红军纪念馆）建立合作，组织学生开展“重走革命路”研学活动，让学生在实地走访中理解“一寸山河一寸血”的深刻内涵，2023年，学校组织“寻访老兵口述历史”活动，学生聆听92岁抗战老兵讲述烽火岁月，现场不少学生热泪盈眶。
国防实践：学校成立“少年军校”“国旗护卫队”，定期开展国防知识竞赛、军事模型制作、航模飞行表演等活动；每年“全民国防教育日”，组织学生参与“国防主题演讲”“爱国歌曲合唱”等，让国防意识融入日常，校长说：“这些活动不是‘走过场’，而是要在学生心中种下‘国家利益高于一切’的种子。”
师资赋能：让国防教育“专业有力”
“教师是国防教育的第一责任人，只有教师懂国防，才能教好国防。”校长高度重视师资队伍建设，通过“内培外引”打造
