在赣南革命老区的崇义县，有一所与这片红色土地血脉相连的学校——崇义中学，自建校以来，崇义中学始终将爱国主义教育作为立德树人的核心根脉，依托本土丰富的红色资源，以“铸魂育人”为宗旨，通过课程浸润、实践赋能、文化熏陶，让爱国主义的种子在学子心中生根发芽，培育出一批又一批“心中有祖国，肩上有担当”的时代新人。
深挖红色资源，让课程成为爱国教育的“主阵地”
崇义是全国著名的革命老区，是红军长征突破第一道封锁线的主战场，这里保留着大量革命遗址、红色故事和英雄事迹，崇义中学将这些“活教材”融入日常教学，构建起“学科渗透+专题课程”的爱国主义教育体系。
在语文课上，《可爱的中国》《七根火柴》等红色经典篇目被师生共读，方志敏“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚”的赤诚情怀，让学子们在文字中触摸信仰的温度；历史课上，教师以“崇义红色记忆”为主题，带领学生梳理朱德元帅率部在此开展游击战、红军长征过崇义等历史事件，用本土革命史诠释“家国同构”的深刻内涵；思政课上，“从党史看初心”“新时代青年的使命”等专题研讨，引导学生将爱国情、强国志、报国行统一起来。
学校还编写了《崇义红色故事集》《革命老区精神读本》等校本教材，让红色文化从“书本”走进“课堂”，成为学生成长路上的“精神食粮”。
沉浸实践体验，让行动成为爱国情怀的“催化剂”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”崇义中学打破“课堂围墙”，通过“走出去、请进来、做起来”的实践模式，让学生在沉浸式体验中感悟爱国情怀。
“走出去”——学校每年组织新生开展“重走红军路”研学活动，学生们沿着当年红军的足迹，攀登齐云山、探访思顺红军标语墙，在革命烈士纪念碑前敬献花篮、聆听英烈故事，在徒步中体会“革命理想高于天”的坚定；组织学生走进崇义县革命历史纪念馆、长廊文化公园，担任“小小红色讲解员”，用青涩的声音讲述“红军借谷”“半条被子”等故事，在传播中深化对爱国主义的理解。
“请进来”——学校定期邀请老战士、老党员、时代楷模进校园，举办“红色讲堂”，92岁的老红军王爷爷曾带着补丁摞补丁的军功章来到学校，讲述战友们在雪地里啃树皮、也要保护老百姓粮食的往事，学生们听得热泪盈眶，爱国之情在代代相传的故事中愈发厚重。
“做起来”——学校以“爱国+实践”为导向，开展“我为社区办实事”“环保护母亲河”“红色基因代代传”志愿服务活动，学生们走进社区清理卫生死角，为独居老人送去温暖，在螺水河边捡拾垃圾、宣传环保理念，用实际行动诠释“爱国是具体的，体现在每一个平凡的行动中”。
厚植校园文化，让环境成为爱国精神的“浸润场”
走进崇义中学校园，红色文化随处可见：教学楼以“长征路”“井冈山”等命名，每一面墙壁都绘着革命历史主题壁画；校园广播站开设“红色旋律”专栏，每天播放《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》等爱国歌曲；宣传栏里，“时代楷模”“英雄人物”的事迹与学生的“爱国感言”交相辉映，营造出“处处是课堂、时时受教育”的浓厚氛围。
学校还以重要节日为契机，开展主题教育活动：国庆节举办“我和我的祖国”文艺汇演，学生们用合唱、朗诵、情景剧等形式歌颂祖国；清明节组织“网上祭英烈”活动，学生们通过线上献花、留言，表达对英烈的缅怀；五四青年节举行“十八岁成人礼”，学生们面向国旗宣誓“以青春之我，创建青春之国家”，在仪式中强化责任担当。
学校成立了“红色文学社”“历史研习社”等学生社团，学生们通过创作红色诗歌、编排红色话剧、开展历史辩论赛，在自主探究中深化对爱国主义的理解，让爱国精神从“被动接受”变为“主动践行”。
让爱国情怀成为学子成长的最亮底色
从课堂上的理论滋养，到实践中的情感共鸣，再到校园文化的浸润熏陶，崇义中学的爱国主义教育如春风化雨，让“爱国”二字融入学子的血脉，成为他们成长路上最鲜明的精神标识，一批批崇义中学毕业生带着这份家国情怀走向大学、走向社会，有的成为扎根基层的干部，有的投身科研报国的队伍，有的守护边疆的战士……他们用实际行动证明：崇义中学的爱国主义教育，不仅培养了学生的爱国之情，更点燃了他们报国之志，让他们在新时代的征程中，始终与祖国同呼吸、共命运。
崇义中学将继续以红色为底色，以育人为本，让爱国情怀浸润每一位学子的心田,培养出更多担当民族复兴大任的时代新人！
