广西省在线教育系统，构建数字时代教育新生态

教育数字化转型的“广西实践”

在数字技术浪潮席卷全球的今天,教育领域正经历着从“传统课堂”向“智慧教育”的深刻变革，作为我国少数民族人口最多的自治区，广西面临着城乡教育资源分布不均、优质教育供给不足、区域教育发展不平衡等现实挑战，为破解这些难题，广西省在线教育系统应运而生——以“互联网+教育”为核心理念，依托数字技术构建覆盖全学段、全学科、全区域的在线教育平台，正逐步成为推动广西教育公平、提升教育质量、赋能教育现代化的“关键引擎”。

系统架构：多维度构建在线教育“广西模式”

广西省在线教育系统并非单一平台的简单叠加,而是以“顶层设计、资源整合、服务协同”为原则，打造了“1+N”的立体化架构体系，形成“省级统筹、市县联动、校社参与”的运行格局。

基础支撑层：夯实数字底座
系统以“壮美广西·教育云”为核心枢纽，整合全区教育数据资源，构建了覆盖区、市、县、校四级的教育云平台，该平台已接入全区1.4万余所各级各类学校，汇聚了教学资源、学籍管理、质量监测等10余个应用模块，实现了“一网通办”“一平台教学”，广西加快推进“教育新基建”，通过5G网络覆盖、智慧教室改造、终端设备配备等举措，为在线教育提供了稳定高效的技术支撑——截至2023年，全区98%的中小学已接入千兆教育网，农村学校智慧教室覆盖率提升至75%。

资源供给层：汇聚优质“云资源”
针对广西教育资源“城强乡弱、校际差异”的特点，系统重点打造了“三大资源库”：一是“名校名师资源库”，邀请全区20所重点中小学、100余名特级教师录制精品课程，涵盖从小学到高中的核心学科；二是“民族文化特色库”，融入壮族、瑶族等少数民族文化内容，开发《壮族歌圩文化》《瑶族刺绣技艺》等特色课程，让民族文化在校园“活起来”；三是“职业教育资源库”，联合区内20余所高职院校，开设智能制造、跨境电商等10余个专业领域的在线课程，助力产教融合，系统还引入国家中小学智慧教育平台、中国大学MOOC等外部优质资源，实现“区内优质+全国顶尖”的资源互补。

应用服务层：满足多元教育需求
系统以“服务学生、教师、家长、管理者”四类主体为核心，开发了差异化应用场景：

面向学生：提供“个性化学习”服务，通过AI学情分析，为学生推送定制化学习路径；开设“空中课堂”，让偏远地区学生共享名校师资；疫情期间，系统单日在线学习峰值突破500万人次，保障了“停课不停学”。
面向教师：搭建“教师发展中心”，开展在线教研、名师直播课、教学能力培训等活动，年培训教师超10万人次；建立“资源共享社区”，鼓励教师上传原创课件、教学视频，形成“共建共享”的教研生态。
面向家长：推出“家校共育平台”，实时推送学生学习数据、在校表现，开设家庭教育课程，构建“家校协同”育人机制。
面向管理者：开发“教育决策支持系统”，通过大数据分析教学质量、资源配置、学生发展等指标，为教育政策制定提供科学依据。

实践成效：从“有学上”到“上好学”的跨越

广西省在线教育系统的建设与推广,正逐步改变着广西教育的面貌，取得了显著成效：

缩小城乡教育差距，促进教育公平
在河池、百色等偏远山区，许多学校通过“专递课堂”“名师课堂”，与南宁、柳州等城市的优质学校实现“同步上课、同步作业、同步辅导”，都安瑶族自治县某小学通过在线系统，每周都能听到南宁市滨湖路小学语文教师的直播课，该校学生的语文平均分在两年内提升了15分，全区已通过在线教育覆盖80%以上的农村义务教育学校，城乡教育质量差距逐步缩小。

创新教学模式，提升教育质量
系统推动“线上线下融合”教学常态化，教师从“知识灌输者”转变为“学习引导者”，在桂林中学，教师利用平台的虚拟实验功能，让学生在线操作化学实验，既安全又直观；在广西民族大学，学生通过“混合式学习”，结合线上MOOC课程与线下研讨，自主学习能力显著提升，2023年，广西高考本科上线率较系统建设前提升了8个百分点，职业教育毕业生就业率保持在95%以上。

传承民族文化，彰显地方特色
系统打造的“民族文化特色库”，让民族文化教育融入课堂全过程，在融水苗族自治县，学生学习《苗族芦笙制作》在线课程后，学校还邀请非遗传承人进校园开展实践，苗族芦笙技艺成为学校的特色课程；在南宁市，多所学校通过系统开展“壮族三月三”线上主题活动，让学生在线学唱山歌、制作五色糯米饭，增强了民族文化认同感。

助力疫情防控，彰显教育担当
2022年以来，广西多地突发疫情，在线教育系统第一时间启动“应急响应”，开放所有资源免费使用，组织录制“防疫知识课”“心理辅导课”，确保学生“停课不停学”，系统还开发了“线上学习打卡”“作业智能批改”等功能，保障了疫情期间的教学秩序，得到了教育部和家长的广泛好评。