在教育学院附属中学的校园里,有这样一位教师：她用粉笔书写知识的温度，用耐心倾听成长的拔节，用热爱点亮学生眼中的星光，她就是语文教师兼班主任陈晨，从教十余年来，始终扎根教学一线，以“成为学生成长路上的点灯人”为信念，在三尺讲台上书写着平凡而动人的教育故事。
以初心为墨，书写教育的温度
2009年,刚毕业的陈晨站在教育学院附属中学的讲台上，望着台下几十双清澈的眼睛，心中既有初为人师的忐忑，更有满腔的教育热忱。“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这是她大学时写在笔记本扉页的话，也成为她职业生涯的指南针。
作为语文教师,陈晨深知“文以载道”的意义，她拒绝“填鸭式”教学，而是将课文变成“生活剧本”：讲《背影》时，她让学生分享与父母之间的小故事；学《乡土中国》时，她带着学生走进社区，记录老手艺人的坚守；教古诗词时，她组织“诗词大会”，让学生在吟诵中感受中华文化的魅力，她的课堂总是充满欢声笑语，学生们说：“上陈老师的课，感觉语文不再是枯燥的文字，而是有温度的生活。”
2021年,班里转来一个叫小宇的男生，语文成绩垫底，上课总是低着头，从不主动发言，陈晨没有批评他，而是在批改作业时写下长长的鼓励：“你的比喻句很独特，像藏着星星的云，下次愿意和大家分享吗？”她还发现小宇喜欢画画，便让他为班级板报配插图，鼓励他用画笔表达对课文的理解，渐渐地，小宇的眼睛亮了，不仅语文成绩突飞猛进，还在区级绘画比赛中获奖，家长握着陈晨的手说：“陈老师，您不仅教孩子知识，更给了他自信！”
以匠心为笔，雕琢成长的细节
“教育是一场温暖的遇见，需要用匠心守护每个孩子的独特性。”作为班主任，陈晨像一位细心的“园丁”，关注着每个学生的成长轨迹。
她班里有个“班级日志本”，每天由不同学生记录“今日闪光点”：有人主动帮同学捡起掉落的文具，有人在运动会为同学加油，有人第一次独立完成作业……陈晨每周都会认真阅读，在班会课上分享这些“小确幸”，让每个孩子都感受到“被看见”的快乐，2022年疫情期间，学生们居家学习，她担心大家情绪低落，每天早上在班级群里发一条“早安寄语”，晚上组织“云班会”，让同学们分享宅家趣事，甚至带着大家在线上“云春游”，隔着屏幕看校园里的花开花落。
班里有个叫小雨的女生,父母常年在外打工，跟着奶奶生活，陈晨发现她总是独来独往，便经常找她谈心，周末带她回家包饺子，给她讲自己小时候的故事，小雨生日那天，陈晨悄悄买了一个蛋糕，全班同学一起唱生日歌，女孩的眼泪在眼眶里打转：“陈老师，这是我过得最开心的生日！”小雨已经考上师范大学，她在给陈晨的信中写道：“是您让我知道，即使没有父母在身边，我依然被爱包围。”
以恒心为灯，照亮前行的道路
“要给学生一杯水，自己要有一潭活水。”陈晨从未停止学习的脚步，她积极参加学校组织的教研活动，虚心向老教师请教；利用假期参加新课标培训，将“大单元教学”“项目式学习”等理念融入课堂；撰写的《初中语文教学中渗透生命教育的实践研究》获市级教育科研成果一等奖。
作为语文教研组长,她带领团队开发校本课程《跟着课本去旅行》，带着学生走访鲁迅故居、探访长城，让语文学习“活”起来，她还结对帮扶年轻教师，把自己的教学经验毫无保留地分享给他们，青年教师小王说：“陈老师就像我的‘引路人’，每次遇到困难，她都会耐心指导，让我少走了很多弯路。”
从教十余年,陈晨先后获得“市级优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号，但她最珍视的，是学生们送的那些小礼物：一张画着笑脸的卡片，一句“老师您辛苦了”的留言，一本写满心事的日记……这些细碎的温暖，是她坚持下去的动力。
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”陈晨用爱心、耐心、匠心，点亮了无数学生的青春梦想，在教育学院附属中学的校园里，她就像一束微光，虽不耀眼，却温暖而坚定，照亮着学生前行的路，也书写着一名人民教师最动人的篇章。
