在右江河畔的田东县，有一所以“滨江”为名的学校，正以教育为笔、以创新为墨，在县域教育的画卷上书写着精彩篇章，田东县滨江中学，这所依托“教育网”赋能成长、以“立德树人”为根本的初级中学，近年来通过信息化建设、教学改革与育人模式的多维探索，逐渐成为当地基础教育的标杆，让每一名学子都能在教育的沃土上扎根生长,向光而行。
教育网搭桥：打破壁垒，让优质资源“流动”起来
“以前我们备课，大多是参考教材和教参，现在通过教育网，全国的优质课例、名师讲座都能随时学。”滨江中学语文教师李老师感慨道，作为田东县推进教育信息化的重点学校，滨江中学自建校起就将“教育网”建设作为提升办学质量的核心抓手，学校实现了千兆光纤全覆盖，建成智慧教室、录播教室、计算机教室等信息化设施，接入国家中小学智慧教育平台、广西教育资源公共服务平台，让偏远山区的孩子也能与城市学生共享“同一堂课”。
教育网的深度应用，不仅打破了地域资源壁垒，更推动了教学模式的变革，数学组通过教育网开展“双师课堂”，与南宁名校教师实时互动，学生在课堂上既能听本校老师讲解重难点，又能跟着名师拓展思路；英语组利用教育网的在线听力、口语测评系统，让学生随时随地练习标准发音，听力水平逐年提升，疫情期间，教育网更成为“停课不停学”的生命线，教师通过直播平台授课、在线批改作业，确保教学进度不受影响，实现了“线上线下”的无缝衔接。
教学改革深耕：以生为本，让课堂焕发“活力”
“教育不是灌输，而是点燃火焰。”滨江中学校长常说，学校的使命是让每个孩子都成为学习的主人，依托教育网提供的数据支持，学校近年来大力推进“分层教学”“项目式学习”等改革，课堂从“教师中心”转向“学生中心”，从“被动接受”转向“主动探究”。
在物理课堂上，教师不再单纯讲解公式，而是引导学生通过教育网查找实验视频，分组设计“影响摩擦力因素”的实验方案；语文课上，学生利用教育网的数字图书馆查阅资料，围绕“红色文化”开展主题探究，撰写出的《田东起义中的少年英雄》报告，不仅锻炼了写作能力，更厚植了家国情怀，学校还开设了编程、机器人、航模等特色社团，学生通过教育网参与全国青少年科技创新大赛，屡获佳绩，这些探索让课堂“活”了起来，学生的学习兴趣和综合能力显著提升，近年来中考成绩连续位居全县前列,多项指标实现突破。
五育并举育人：全面发展，让每个生命都“闪光”
“教育不仅要教会学生知识，更要培养他们健全的人格。”滨江中学始终坚持“五育并举”，将德育、智育、体育、美育、劳育融入教育教学全过程，让每个学生都能找到自己的闪光点。
德育方面，学校依托田东县红色文化资源，组织学生参观右江苏维埃政府旧址，开展“重走红军路”实践活动，让红色基因融入血脉；体育方面，每天保障一小时体育锻炼，开设篮球、足球、田径等兴趣小组，在全县中学生运动会上屡创佳绩；美育方面，建设书法室、绘画室、音乐教室，学生通过教育网学习非遗技艺，创作的壮族织锦作品在市级展览中展出；劳育方面，开辟校园“实践农场”，学生亲手种植蔬菜、果树，体验劳动的艰辛与快乐。
学校还通过教育网搭建“家校社协同平台”，定期推送家庭教育指导课程，邀请家长参与课堂开放日，形成“学校主导、家庭协同、社会参与”的育人合力，留守儿童小林曾因缺乏陪伴成绩下滑，班主任通过教育网的家校沟通模块与在外务工父母保持联系，联合制定成长计划，如今小林不仅成绩提升，还成为班级的“阳光小使者”。
展望未来：滨江为帆，向“优质教育”再出发
从教育网的“连接”到课堂改革的“深耕”，从学生成长的“全面”到家校社的“协同”，滨江中学的每一步，都紧扣“办好人民满意的教育”这一目标，学校正以创建“自治区信息化示范校”为契机，进一步深化教育网与教育教学的融合，探索人工智能、大数据等技术在个性化学习中的应用，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
右江潮涌，教育扬帆，田东县滨江中学，这所年轻的学校正以“教育赋能”为引擎，在县域教育的赛道上奋力奔跑，用爱与智慧点亮学生的梦想,为田东教育的未来书写着更多可能。
