植根生态沃土，培育时代新人——上海市教育局城桥中学发展纪实

在长江入海口的中国第三大岛崇明,有一所承载着区域教育使命的优质学府——上海市教育局城桥中学，作为上海市教育局直属的完全中学，学校自创办以来，始终以“办人民满意的教育”为宗旨，依托崇明“世界级生态岛”的独特区位优势，将生态理念与育人实践深度融合，逐步形成了“生态立校、文化润校、特色强校”的办学路径，成为崇明乃至上海基础教育领域的一张亮丽名片。

底蕴深厚：在历史长河中坚守教育初心

城桥中学的前身可追溯至1958年创办的崇明县城桥中学,历经六十余载风雨洗礼，于2010年正式划归上海市教育局直属，成为服务崇明、辐射长三角的市属实验性示范性高中，学校地处崇明区城桥镇，毗邻崇明区政府，地理位置优越，校园环境优美，漫步校园，春有樱花烂漫，夏有梧桐成荫，秋有金桂飘香，冬有腊梅傲雪，处处彰显着“生态校园”的育人底色。

作为一所历史悠久的学校,城桥中学始终坚守“立德树人”的根本任务，从建校初期的“艰苦创业、勤学苦练”，到新时代的“全面发展、个性成长”，学校的教育理念始终与国家发展同频共振，近年来，学校以“培养具有生态素养、家国情怀、国际视野的时代新人”为育人目标，将生态教育融入课程体系、校园文化和管理机制，让每一寸土地都成为育人的课堂。

特色鲜明：以生态教育构建育人新范式

依托崇明生态岛的独特资源,城桥中学将“生态教育”作为办学特色的核心，构建了“课程引领、实践赋能、文化浸润”三位一体的生态教育体系。

课程建设是生态教育的基石，学校开发了“生态科技”“生态人文”“生态实践”三大模块的校本课程体系：在“生态科技”模块，开设《湿地生态探究》《新能源与可持续发展》等课程，引导学生通过实验、数据分析等方式理解生态科学；在“生态人文”模块，结合崇明本土文化，开设《崇明非遗传承》《生态文学鉴赏》等课程，让学生在文化浸润中树立生态伦理观；在“生态实践”模块，与崇东湿地、前卫村生态农业基地等合作，建立校外实践基地，组织学生参与湿地监测、垃圾分类宣传、生态农业调研等活动，让“知行合一”成为学习常态。

师资队伍是生态教育的保障，学校拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍，其中市特级教师3人、区学科带头人15人、骨干教师占比达40%，为推进生态教育，学校成立了“生态教育教研组”，聘请高校生态学教授、环保部门专家担任校外导师，定期开展教师生态教育专题培训，确保教师具备扎实的生态教育素养，近年来，学校教师主持的《生态教育视野下高中跨学科课程建设研究》等多项课题被列为市级重点课题，相关成果在全市范围内推广。

实践创新是生态教育的活力，学校每年举办“生态科技节”，学生通过生态小发明、环保主题辩论赛、生态摄影展等形式，展现对生态问题的思考与探索，2022年，学生团队“崇明湿地鸟类保护调查项目”获上海市青少年科技创新大赛一等奖；2023年，学校“生态志愿服务队”被评为上海市“优秀学生社团”，这些实践不仅提升了学生的科学探究能力，更培养了他们的社会责任感。

全面发展：在多元成长中成就学生未来

城桥中学始终坚持“五育并举”，在强化生态特色的同时，注重学生的全面发展，为学生搭建多元化成长平台。

德育为先，筑牢成长根基，学校以“红色教育”和“生态教育”为双翼，通过“红色研学之旅”“生态道德讲堂”等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，每年组织学生赴中共一大会址、崇明烈士纪念馆等地开展研学，让学生在行走中感悟初心；通过“校园生态之星”评选，表彰在环保实践中表现突出的学生，营造“人人爱生态、人人护生态”的校园氛围。

智育为本，提升学业水平，学校聚焦课堂教学改革，推行“生态课堂”教学模式，以问题为导向，鼓励学生自主探究、合作学习，近年来，学校高考本科率稳步提升，2023年达到85%，多名学生被复旦大学、上海交通大学、华东师范大学等名校录取，在学科竞赛中，学生获全国中学生物理竞赛二等奖、上海市数学竞赛一等奖等多项荣誉。

体育美育，塑造健全人格，学校拥有标准化的田径场、体育馆和艺术中心，开设篮球、足球、书法、绘画等20余个学生社团。“崇明生态艺术社团”以岛内自然风光为创作素材，学生的多幅作品入选“上海市青少年美术作品展”；校篮球队连续三年蝉联崇明区中学生篮球赛冠军，学校每年举办“生态文化艺术节”，通过合唱、戏剧、环保时装秀等形式，展现学生的艺术才华与创造力。

劳动教育，培育实践精神，学校开辟了“生态劳动实践基地”，划分班级责任田，学生自主种植蔬菜、花卉，体验从播种到收获的全过程，劳动课不仅让学生掌握基本的农耕技能，更培养了他们珍惜粮食、尊重劳动的品质。