当沂蒙精神遇上云端课堂，临沂网课老师的线上育人路

在临沂这座浸润着沂蒙精神的红色热土,教育始终是流淌在城市血脉中的温暖底色，疫情以来，“网课”从应急之选变成常态之姿，一群临沂网课老师带着沂蒙老区的质朴与坚韧，将三尺讲台“搬”进方寸屏幕，他们不仅是知识的传播者，更是用屏幕连接城乡、用真情守护成长的“云端摆渡人”，在键盘敲击声与语音连线间，他们正书写着属于新时代临沂教育的“线上育人篇”。

挑战：在“云端”扎根，于“现实”破局

临沂网课老师的日常,是一场技术与情怀的双重奔赴，不同于线下课堂的面对面互动，网课首先要攻克的“技术关”，临沂县域广布，部分农村学生地处偏远，网络信号不稳、设备简陋是常态。“有孩子为了蹭网，蹲在村口的土坡上上课，冻得手都红了。”一位沂南县的初中班主任回忆，为此她和同事们自费购买流量卡，整理出“离线学习包”，通过村委广播播放课文录音，只为不让一个学生掉队。

更大的挑战来自“屏幕隔阂”，学生注意力分散、互动积极性低，是许多网课老师的“心头病”，兰山区的小学语文教师王萌发现，低年级学生对着屏幕容易走神，便把生字卡片做成动画，把古诗编成手指操，甚至带着学生隔着屏幕“云种向日葵”，观察种子发芽的过程，让语文课变成“生活剧场”。“教育不是灌输，是在云端也能种下好奇心的种子。”她说。

家校沟通的“距离感”也考验着老师的智慧，临沂不少家长外出务工，隔代监护普遍，郯城县的高中教师李刚每天晚上都要开“线上家长会”，手把手教老人使用学习软件，用方言讲解如何查看孩子作业。“我们不仅要教学生，还要带着家长一起‘上网课’，这才是完整的育人链条。”

创新：让“沂蒙红”点亮云端课堂

临沂网课老师最动人的特质,是将沂蒙精神融入线上教学的创新实践，在临沂第十九中学的历史课堂上，教师张婷没有照本宣科，而是带着学生“云游”孟良崮战役纪念馆，通过360度全景影像，让学生触摸历史细节。“同学们看，这座碉堡的弹痕，就是沂蒙人民用小车推出来的胜利的见证。”屏幕那头，学生们纷纷留言：“原来历史离我们这么近！”

红色文化的浸润不止于历史课,河东区的小学教师赵静将《沂蒙山小调》改编成手势舞，教学生边唱边比划；“六一”儿童节，她组织“云端红歌会”，让山区孩子和城里的同学隔空合唱，歌声穿透屏幕，满是沂蒙娃的朝气，还有老师把临沂的煎饼、糁汤写成作文素材，用方言讲“沂蒙故事”，让网课有了“家乡味”。

技术赋能下,临沂网课课堂越来越“聪明”，罗庄区的教师团队开发了“AI作业批改系统”，能自动标注错题并生成个性化错题本；临沭县的中学利用虚拟实验室，让学生在线完成化学实验，连试管碰撞的声音都模拟得惟妙惟肖。“科技是冰冷的，但教育是有温度的，我们用技术搭桥，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。”一位教研组长说。

守望：屏幕背后的“微光”汇聚成炬

在临沂网课老师的群体里,有许多不为人知的“微光”，费县的一位女教师，怀孕八个月仍坚持每天直播上课，中途孕吐就暂停两分钟，喝口水再继续；兰陵县的男教师为了给留守学生补课，周末骑着电动车奔波几十里，上门辅导作业，手机里存满了学生的笑脸；还有老师自费给贫困学生邮寄课本、文具，附上手写的便签：“老师一直在，你只管向前跑。”

这些故事里,藏着教育的初心，平邑县的教师陈娟记得，有个学生因家庭变故情绪低落，她每天晚上和学生视频聊天，讲自己的成长经历，带他读《平凡的世界》，慢慢地，孩子重新露出了笑容。“网课隔开了距离，但隔不开心，只要学生需要，我们永远在线。”陈娟的手机相册里，存满了学生发来的“云端贺卡”，每一张都写着：“老师，谢谢你没有放弃我。”