在四川省资阳市雁江区富加镇,富加初级中学作为区域基础教育的标杆学校，始终以“办人民满意的教育”为宗旨，历经数十载探索与实践，已形成一套涵盖课程教学、师资建设、育人模式、校园文化等多维度的“富加初级中学教育系统”，该系统以“立德树人”为根本，以“学生全面发展”为核心，既扎根乡土又面向未来，为无数农村学子铺就了成长成才的坚实道路。

以课程为核心，构建“基础+特色+实践”三维体系

课程是教育系统的“心脏”，富加初级中学打破传统“唯分数论”的桎梏，构建起“基础课程保底线、特色课程扬特长、实践课程促成长”的三维课程体系，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。

基础课程夯实根基，学校严格执行国家课程方案，聚焦语文、数学、英语等核心学科，通过“分层教学+小组合作”模式，兼顾学生差异，针对农村学生学习基础薄弱的特点，教师团队编写《农村学生学习方法指导手册》，利用课后服务开展“一对一”辅导，确保学科教学质量稳步提升，连续多年在雁江区初中教育质量监测中名列前茅。

特色课程激发潜能，依托乡村学校资源优势，学校开设“乡土文化”“科技创新”“艺术体育”三大类特色课程。“乡土文化课”带领学生走访富加古镇、采访非遗传承人，编写《富加民间故事集》，让文化自信扎根；“科技创新课”组建机器人、航模社团，学生在四川省青少年科技创新大赛中屡获佳绩；“艺术体育课”开设川剧脸谱绘制、篮球、田径等项目，助力学生发现特长、强健体魄。

实践课程链接生活，学校建立“校内+校外”实践基地，校内开辟“劳动实践园”，学生自主种植蔬菜、花卉，体验耕作乐趣；校外与周边企业、农场合作，开展“职业体验日”“研学旅行”等活动，让学生在实践中理解“知识源于生活，用于生活”，近年来，学校“乡村振兴实践队”开展的“农村垃圾分类调研”项目，获评资阳市青少年社会实践优秀案例。

以师资为根本，打造高素质专业化育人队伍

教师是教育系统的“灵魂”，富加初级中学始终将师资队伍建设作为发展的重中之重，通过“引才、育才、留才”三措并举，打造了一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

“引才”拓宽渠道，学校通过“农村教师专项计划”“银龄教师引进工程”等渠道，吸纳优秀师范毕业生和退休高级教师充实师资队伍，专任教师中本科以上学历占比98%，中高级教师占比62%，市级以上骨干教师、优秀教师达20余人。

“育”提升素养，实施“青蓝工程”，由市级骨干教师与青年教师结对，通过“备课—磨课—评课”循环提升教学能力；定期组织教师赴成都、重庆等地名校跟岗学习，邀请教育专家到校开展专题培训，每年开展“教学大比武”“班主任技能大赛”，以赛促教、以赛促学。

“留才”凝聚合力，学校关注教师职业发展与生活需求，建设教师公寓、改善办公条件，设立“教学成果奖”“师德标兵奖”，让教师安心从教、热心从教，数学教师李明扎根乡村20年，先后获“四川省优秀教师”“资阳市师德标兵”等荣誉，他常说：“看到孩子们走出大山，就是我最大的幸福。”

以育人为目标，探索“五育并举”的融合路径

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，富加初级中学坚持“五育并举”，将德育、智育、体育、美育、劳育有机融合，促进学生全面发展。

德育铸魂：以“社会主义核心价值观”为主线，开展“每月一主题”德育活动，如“清明节祭英烈”“重阳节敬老”“校园文化节”等，让学生在活动中感悟责任与担当，建立“家校社协同育人机制”，定期召开家长会、邀请法治副校长进校园，形成育人合力。

智育启智：除了夯实学科基础，学校注重培养学生创新思维，开设“思维导图”“数学建模”“英语角”等拓展课程，鼓励学生自主探究，2023年，学校学生在全国中学生数学竞赛中获省级二等奖3项，英语口语比赛获市级一等奖2项。

体育强心：落实“每天锻炼一小时”要求，开设大课间活动、阳光体育社团，组建篮球、田径、武术等运动队，每年举办校园运动会，2022年，学校男子篮球队获雁江区初中生篮球赛冠军，学生体质健康达标率连续三年达95%以上。

美育润心：建设美术室、音乐室、书法室，开设绘画、合唱、舞蹈等课程，举办“校园艺术节”“书画作品展”，让学生感受美、创造美，乡村学生王芳的绘画作品《我的家乡》入选四川省青少年美术作品展，实现了学校省级艺术奖项“零的突破”。

劳育立身：将劳动教育融入日常，要求学生参与校园保洁、食堂帮厨、农田实践等活动，培养“崇尚劳动、尊重劳动”的意识，学校劳动实践园产出的蔬菜不仅供应食堂，还通过“义卖”筹集公益基金，让学生体会劳动的价值与意义。

以文化为引领，营造和谐向上的成长生态

校园文化是教育系统的“土壤”，富加初级中学以“厚德、博学、励志、笃行”为校训，打造“书香校园、文明校园、活力校园”，让每一面墙都会“说话”，每一处景都能“育人”。

环境文化润物无声：走进校园，道路两旁的“名人名言灯箱”“诗词文化长廊”“学生作品展示栏”随处可见；教学楼内，“班级文化墙”展示着各班的特色与风采；操场边的“劳动实践园”里，学生们亲手种植的蔬菜郁郁葱葱，构成了一幅“环境育人”的生动画卷。

精神文化凝聚人心：通过“开学典礼”“毕业典礼”“师德标兵表彰