如皋第一中学，教育高质量发展的皋城答卷

在长江三角洲北翼的历史文化名城如皋，有一所与城市同频生长、历经百年沉淀的学校——如皋第一中学，自1902年创校以来，这所“百年学府”始终以“教育如何塑造人、成就人、引领人”为命题，在时代浪潮中坚守育人初心，在改革创新中探索教育路径，成为区域教育高质量发展的标杆，其教育实践，不仅书写着“皋城”教育的鲜活样本,更诠释着新时代基础教育的深度与温度。

以“立德树人”为根：让教育有灵魂，让成长有方向

“教育之道，先成人后成才。”如皋第一中学始终将“立德树人”作为根本任务，构建起“三维育人”体系，让价值观的种子在学生心中生根发芽。

一是文化浸润，涵养品格，校园内，“仰止亭”传承“高山仰止”的治学精神，“勤园”彰显“天道酬勤”的校训风骨，“红十四军纪念广场”赓续地方红色基因，学校定期开展“皋城文化研学”“名人讲堂”等活动，引导学生从如皋冒辟凿、李贞女等先贤故事中汲取精神力量，在“日省吾身”的德育实践中学会担当。

二是实践赋能，锤炼担当，学校打破“课堂围墙”，建立“家校社协同育人”机制：组织学生走进社区参与志愿服务，深入企业了解产业发展，在田间地头感知乡村振兴，2023年，该校“青衿志”志愿服务队获评“江苏省优秀志愿服务组织”，学生在实践中体悟到“小我”与“大我”的联结，成长为有社会责任感的时代新人。

三是心理护航，守护成长，针对青少年心理健康问题，学校构建“预防—干预—发展”三级心理支持体系：配备专业心理教师团队，开设“阳光心灵”课程，设立“悄悄话信箱”，定期开展团体辅导，近年来，学生心理危机事件发生率持续下降，连续多年获评“江苏省心理健康教育特色学校”。

以“教师为要”为本：让教育有底气， let成长有引路人

“教师是教育的第一资源。”如皋第一中学深知，优秀的教师队伍是教育质量的“压舱石”，学校通过“三力驱动”，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师队伍。

一是“内培外引”强实力，学校实施“青蓝工程”，为青年教师配备“教学导师”，通过“备课—磨课—评课”闭环培养，助力青年教师快速成长；面向全国引进特级教师、学科带头人，现有正高级教师5人，省市级名师30余人，形成“以老带新、以优促新”的梯队结构，2022年，数学教师周慧获“全国青年教师教学竞赛”一等奖，团队研究成果获江苏省教学成果奖特等奖。

二是“教研赋能”增活力，学校以“问题导向”推进教研改革，成立“学科教研共同体”，围绕“大单元教学”“跨学科融合”等课题开展深度研究，近年来，教师发表论文200余篇，主持国家级课题3项、省级课题10项，教研成果转化为教学实践，让课堂焕发新生。

三是“人文关怀”聚合力，学校关注教师职业发展，设立“教师成长基金”，支持教师参加高端研修；建立“教师关爱日”，定期组织健康体检、团建活动，解决教师子女入学等后顾之忧，正如一位青年教师所言：“我们不仅能专注教学，更能感受到学校的温度，这份归属感让我们更有动力。”

以“课程创新”为翼：让教育有活力， let成长有选择

“课程是教育的核心载体。”如皋第一中学打破“千校一面”的困局，构建“基础课程+特色课程+拓展课程”三位一体的课程体系，为学生提供“适切性”教育，让每个学生都能找到自己的成长赛道。

一是基础课程“固本”，学校严格落实国家课程方案，聚焦“核心素养”，推进“深度学习”课堂改革，通过“情境创设—问题驱动—合作探究—总结提升”教学模式，引导学生从“被动接受”转向“主动建构”，近年来，高考一本率连续多年位居南通市前列，2023年清华、北大录取人数创历史新高。

二是特色课程“赋能”，依托“科技教育”“艺术教育”传统优势，打造特色课程群：机器人社团获“世界机器人大赛”金奖，航模队在“全国青少年航空航天模型锦标赛”中屡获佳绩，书画作品多次亮相“全国中小学生艺术展演”，学校还开设“非遗传承课程”，邀请如皋丝毯、木偶戏传承人进校园，让学生在传统文化中汲取智慧。

三是拓展课程“扬长”，为满足学生个性化需求，学校开设50余门拓展课程：从“人工智能入门”“校园文学创作”到“模拟联合国”“田间种植”，学生可根据兴趣自主选择，高二学生王梓涵在“校园农场”课程中培育的“皋香稻”，获“江苏省青少年科技创新大赛”一等奖，他说：“课程让我发现了自己的热爱，也学会了用科学思维解决问题。”