教育是国之大计、党之大计，在教育强国建设的时代浪潮中，一批批中学以教育现代化为帆，以立德树人为舵，在育人方式改革、教育质量提升的道路上砥砺前行，第四批教育现代化中学的认定与建设，不仅是对我国基础教育改革成果的一次集中检阅，更是推动区域教育优质均衡发展、培养担当民族复兴大任时代新人的重要实践，它们以“办人民满意的教育”为初心，以“面向未来、面向现代化”为方向,书写着基础教育的奋进篇章。

锚定育人坐标：以“五育融合”筑牢现代化根基

教育现代化的核心是“人的现代化”，第四批教育现代化中学深刻把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，将“五育融合”贯穿办学治校全过程，构建起全面育人的“立交桥”。

在德育为先的实践中，各校以“大思政课”为抓手，将红色文化、中华优秀传统文化融入日常教学，有的学校打造“行走的思政课堂”，组织学生走进革命老区、科技馆、社区，在实践中厚植家国情怀；有的学校开发“德育微课程”，通过每日晨会、主题班会引导学生“扣好人生第一粒扣子”，在智育固本的创新中，学校不再局限于“知识灌输”，而是聚焦核心素养培养，推行“情境化教学”“项目式学习”，鼓励学生带着问题探究、跨学科整合，某中学以“碳中和”为主题，组织学生结合物理、化学、地理知识开展课题研究，既夯实学科基础，又培养科学思维与社会责任感。

体育与美育、劳育的协同推进，让教育更具温度与活力，第四批中学普遍开齐开足体育课，组建篮球、武术、轮滑等特色社团，保证学生每天锻炼时间；有的学校开辟“校园农场”“创客工坊”，让学生在种植、木工、编程等劳动实践中学会合作、懂得创造；艺术教育则打破“单一技能训练”模式，通过戏剧节、书画展、校园音乐会等载体，让每个学生都能找到表达自我的舞台，正如一位校长所言：“五育不是‘五盆花’，而是‘一幅画’，只有融合共生，才能绘就学生全面发展的底色。”

激活变革动能：以“科技赋能”重塑教育生态

教育现代化的关键在于变革，第四批教育现代化中学敏锐把握信息技术革命浪潮，将“智慧教育”作为突破口，推动教育理念、教学模式、评价体系的全方位革新。

在课堂变革上，“智慧课堂”已成为常态，教师借助智能备课系统整合优质资源，通过学情分析精准把握学生薄弱点；学生利用平板电脑参与互动答题、小组协作，学习过程从“被动接受”变为“主动建构”，某农村中学通过“双师课堂”，与城市名校共享名师资源，让乡村孩子也能享受到优质教学，有效缩小了城乡教育差距。

在评价改革上，学校告别“唯分数论”，构建起“过程性+多元化”的评价体系，有的学校开发“学生成长数字档案”，记录学生的课堂表现、实践成果、特长发展，让评价更立体、更全面；有的学校引入“增值评价”，关注学生的进步幅度而非单一排名，让每个孩子都能看到自己的成长，这种“以评促学、以评促教”的机制，为学生的个性化发展开辟了广阔空间。

各校还积极推动“家校社协同”育人，通过家长学校、社区实践基地、线上沟通平台，构建起“学校主导、家庭尽责、社会协同”的育人共同体，某中学联合科技企业设立“创新实验室”，邀请工程师担任校外导师，让学生在实践中接触前沿科技，实现“课内课外联动、校内校外贯通”。

涵养育人沃土：以“师资强基”筑牢发展根基

教师是立教之本、兴教之源，第四批教育现代化中学深谙“名师成就名校”的道理，将教师队伍建设作为教育现代化的核心工程，打造了一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质教师队伍。

在专业成长上，学校构建“分层分类”的教师培养体系，对新入职教师实施“青蓝工程”，安排骨干教师“一对一”指导；对骨干教师成立“名师工作室”，聚焦教育教学难题开展专项研究；对全体教师推行“校本研修+外出培训”相结合的模式，鼓励教师终身学习，某中学通过“教师阅读计划”“教学基本功大赛”，营造了“比学赶超”的浓厚氛围，近三年教师获国家级教学成果奖12项，省级以上课题立项30余项。

在师德师风建设上，学校坚持“言传与身教相统一”，通过“师德标兵”评选、“教育故事分享会”等活动，引导教师以高尚人格引领学生成长，一位老教师在分享中说道：“教育不是灌输，而是点燃火焰，我们不仅要教知识，更要点亮学生对真善美的向往。”正是这样的教育情怀，让第四批中学的教师队伍成为学生成长的“引路人”和“守护者”。

彰显特色发展：以“品牌引领”擦亮教育名片

教育现代化不是“千校一面”，而是“各美其美”，第四批教育现代化中学立足自身历史传统、地域文化和资源优势，打造了一批特色鲜明、质量过硬的教育品牌，形成了“一校一品、百花齐放”的良好格局。

有的学校以“科技教育”为特色，连续多年在全国青少年科技创新大赛中斩获佳绩，培养出一批批“小小科学家”；有的学校以“人文素养”为抓手，开设“经典诵读”“非遗传承”等课程，让学生在文化浸润中涵养品格；有的学校聚焦“乡村振兴”，定向培养“懂农业、爱农村、爱农民”的学子，为区域发展输送人才，这些特色品牌不仅提升了学校的办学品质，更成为基础教育的“闪亮名片”,带动了区域教育整体水平的提升。

以现代化之光照亮育人之路

第四批教育现代化中学的建设，是中国基础教育迈向高质量发展的生动缩影，它们以“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，在教育