北风卷着碎雪敲打着玻璃窗,窗外的世界被染成一片朦胧的白，本该是操场上追逐打闹、堆雪人的日子，却因为一场突如其来的寒潮，孩子们只能困在家里，对着屏幕上冰冷的网课表发呆，直到语文王老师在群里发了条消息：“明天下午的美术课，咱们换个花样——堆雪人网课，记得准备好‘雪’哦！”消息刚发出去，对话框里立刻炸开了锅：“堆雪人？在家怎么堆？”“老师要带我们在‘云端’堆雪人吗？”孩子们的期待像窗台上悄悄融化的冰花，一点点滋长起来。
“堆雪人网课”开始那天，我提前十分钟守在电脑前，屏幕里已经坐满了小朋友，有的戴着毛绒帽，有的裹着小棉袄，连背景里的玩偶都仿佛在跟着探头探脑，王老师笑着出现在镜头里，她没穿平时的职业装，反而穿了件红色的羽绒服，手里还举着一个圆滚滚的白色泡沫球：“同学们，今天咱们不用真雪，也能堆出最可爱的雪人！‘雪’在哪儿呢？”她把镜头转向桌面——那里摆着白纸、棉花、泡沫球，甚至还有妈妈厨房里的面粉和盐。“只要敢想，家里的很多东西都能变成‘雪’！”
“第一步，滚雪球！”王老师拿起一张白纸，揉成紧实的纸团，又在外面裹了一层棉花，“看，这就是雪人的身体啦！”孩子们立刻行动起来，有的把揉皱的纸团裹得圆滚滚，有的把棉花撕得蓬松柔软，连平时最调皮的小宇都屏住呼吸，用胶水小心翼翼地把棉花粘在纸团上，生怕弄乱了“雪”的形状，屏幕那头的家长们也成了“助教”，妈妈帮着剪胡萝卜鼻子，爸爸找来纽扣当眼睛，厨房里飘来淡淡的面粉香——那是“雪人”的味道。
“第二步，给雪人‘化妆’！”王老师拿出准备好的彩笔，在雪人脸上画弯弯的眼睛和笑眯眯的嘴巴。“老师，我的雪人想戴围巾！”小雅举着用毛线织成的迷你围巾，隔着屏幕展示，小刚更厉害，用橡皮泥捏了个小铲子，放在雪人手里，说：“这是我的雪人，它在铲雪呢！”连平时文静的小雨，都把妈妈的红发卡别在了“雪人”头上，屏幕里的雪人瞬间有了童话里的模样。
最热闹的是“云分享”环节，王老师让孩子们轮流展示自己的作品，有的孩子用泡沫球堆了三个雪人，说是“雪人一家”；有的孩子把雪人画在纸上，旁边还画了太阳和雪人手拉手；还有的孩子用盐捏出了小小的雪球，说这是“迷你雪人”，要放在窗台上“等真的雪来了和它做朋友”，镜头扫过每一个屏幕，每个雪人都闪着独一无二的光，那是孩子们藏在指尖的创意，和隔着屏幕也能传递的快乐。
课程快结束时,王老师让每个孩子给雪人起个名字。“团团”“雪宝”“棉花糖”……一个个可爱的名字在聊天区里跳动，她笑着说：“其实呀，堆雪人最重要的不是有没有真雪，而是心里藏着对冬天的期待，和愿意分享快乐的心，今天咱们堆的不仅是雪人，还有冬天的温暖，还有对彼此的想念。”
窗外的雪还在下,但屏幕里的“雪人”们站成一排，笑得格外灿烂，这场“堆雪人网课”，没有复杂的知识点，却让孩子们在动手间触摸到了冬天的温度；隔着冰冷的屏幕，却让彼此的心靠得更近，或许这就是网课最特别的地方——它不能替代真实的课堂，却能让我们在特殊的时光里，用一点巧思和温暖，堆起属于这个冬天的、独一无二的“雪人”。
