在鲁北大地的博兴县,有一所始终秉持“以生为本，特色立校”理念的中学——博兴第四中学，近年来，学校立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，以特色教育为突破口，在课程建设、育人方式、校园文化等方面深耕细作，逐步形成了“科技赋能、文化铸魂、实践育人”的教育特色，为学生的全面发展和终身成长奠定了坚实基础。
科技赋能：点燃创新思维的“火种”
“让每个孩子都能触摸科技的温度，让创新成为成长的底色。”这是博兴四中在科技教育中始终坚守的理念，学校高度重视培养学生的科学素养和创新精神，构建了“课程+实践+竞赛”三位一体的科技教育体系。
在课程设置上,学校开设了机器人编程、3D打印、无人机操控等特色校本课程，配备专门的创客实验室和科技体验馆，让学生在实践中掌握科学原理，每周的“科技社团活动日”，学生们分组开展小发明、小创造项目，从“智能垃圾分类箱”到“节水灌溉模型”，一件件充满奇思妙想的作品，展现着少年们的智慧火花。
为拓宽科技视野,学校还定期举办“科技节”，邀请高校教授、行业专家进校园开展讲座，组织学生走进科技馆、企业研发中心研学，在近年的全国青少年科技创新大赛中，该校学生多次斩获省级以上奖项，基于物联网的校园智能安防系统”项目还获得了国家专利，科技教育的深耕，让博兴四中的校园里处处涌动着探索与创新的活力。
文化铸魂：厚植家国情怀的“根脉”
“教育不仅要传授知识，更要塑造灵魂。”博兴四中深谙此道，以中华优秀传统文化为根基，将文化育人融入教育教学全过程，让学生在浸润中增强文化自信，厚植家国情怀。
学校开设了“国学经典诵读”课程，从《论语》《孟子》到唐诗宋词，每日晨读、每周国学课、每月经典诵读会，让经典成为学生的“精神食粮”，结合博兴本地文化特色，开发了“非遗文化传承”校本课程，邀请草编、吕剧等非遗传承人走进校园，手把手教学生制作草编工艺品，学唱吕剧经典唱段，在“非遗文化节”上，学生们化身“小传承人”，用画笔描绘非遗故事，用表演诠释传统魅力，让古老的技艺在校园里焕发新生。
学校还以“红色文化”为抓手，组织学生参观革命纪念馆、开展“红色故事演讲比赛”，让红色基因融入血脉，每年“开学第一课”，学校都会邀请老战士、老党员进校园讲述奋斗故事，引导学生树立“强国有我”的远大理想，文化铸魂的浸润，让博兴四中的学生既有“腹有诗书气自华”的儒雅，又有“敢教日月换新天”的担当。
实践育人：链接生活与成长的“桥梁”
“教育即生活，社会即学校。”博兴四中打破传统课堂的边界，将实践育人作为特色教育的关键一环，让学生在真实情境中学会学习、学会合作、学会担当。
学校建立了“劳动教育实践基地”，划分出“班级责任田”，学生在这里种植蔬菜、农作物，体验“春种秋收”的辛劳与喜悦，既培养了劳动技能，又懂得了“粒粒皆辛苦”的道理，学校还组织“志愿服务月”活动，学生走进社区、敬老院、博物馆，开展环保宣传、敬老服务、文物讲解等志愿活动，在服务他人中提升社会责任感。
为让教育与生活紧密相连,学校还开设了“职业体验日”，邀请医生、教师、厨师等不同行业的家长代表走进课堂，分享职业故事；组织学生参与“校园微农场管理”“校园文创产品设计”等项目，让学生在实践中运用知识、解决问题，实践育人的深入开展，让博兴四中的学生不再是“温室里的花朵”，而是敢于直面挑战、善于解决问题的“小能手”。
特色引领，成就未来
从科技实验室里的专注探索,到国学课堂里的琅琅书声；从劳动实践基地里的汗水挥洒，到志愿服务中的温暖笑容——博兴第四中学以特色教育为笔，在育人的画卷上描绘出绚丽的色彩，学校将继续深化特色教育改革，以更丰富的课程、更多元的平台、更创新的实践，让每个学生都能在这里找到属于自己的成长赛道，成为德智体美劳全面发展的时代新人。
