七月流火,暑气蒸腾，当城市的孩子们在空调房里享受假期时，固始县的校园里却有一群身影，正以另一种方式开启暑假的“打开模式”——教室里少了往日的喧嚣，取而代之的是屏幕前专注的眼神、耳机里清晰的讲解，一场覆盖全县中小学的“暑假网课”正在这片豫东南的土地上悄然铺开。
缘起：从“假期空白”到“成长充电站”
“暑假不是‘放羊’，而是‘弯道超车’的关键期。”固始县教育局一位负责人的话，道出了暑假网课的初衷，作为人口大县，固始县基础教育体量庞大，许多学生尤其是农村地区的孩子，假期面临“看护难”“学习断层”等问题：父母外出务工，隔代监护难以辅导作业；自主学习缺乏规划，新学期知识衔接容易出现断层。
为破解这一难题,今年暑假，固始县教育部门联合全县20余所中小学，启动“暑假云端成长计划”，针对不同学段学生特点，开设“基础巩固+兴趣拓展+素养提升”三大类课程，从小学的趣味识字、绘本阅读，到初中的数学思维突破、英语口语强化，再到高中的理化实验专题、生涯规划指导，网课表像一张“成长菜单”，让学生足不出户就能“按需选课”。
课堂：屏幕两端的“双向奔赴”
早上八点,固始县第一小学的语文老师李娟坐在电脑前，打开“钉钉直播”平台，屏幕上，30多个头像整齐排列，有的孩子穿着校服，有的抱着笔记本，眼睛亮晶晶地盯着镜头。“同学们，今天我们走进《西游记》，看看孙悟空的‘火眼金睛’藏着哪些科学密码……”李娟一边播放动画片段，一边提问，评论区立刻弹出“我知道！是光的反射！”“老师，我还想问，筋斗云为什么能飞？”的互动。
这样的场景,是固始暑假网课的日常，为了让网课“活”起来，老师们各显神通：数学老师用几何画板动态演示函数图像，物理老师通过虚拟实验平台让学生“在线操作”电路连接，英语老师带着学生用“角色扮演”练对话，甚至体育老师也上线了，带着孩子们做室内操、跳绳打卡——“每天运动一小时，网课也要‘身体棒’！”
“以前觉得网课就是‘看视频’，没想到老师会讲得这么有趣。”固始县实验中学七年级学生王梓涵说，她报名了“数学思维拓展课”，老师用生活中的“购物折扣”“行程规划”举例，把抽象的方程式变得“看得见、摸得着”，遇到难题，她随时在“班级群”提问，老师半小时内就会回复语音讲解，还贴心地标注出“易错点”。
支持：从“技术保障”到“暖心陪伴”
网课的顺利开展,离不开背后“硬核”的支持，固始县教育局提前对全县教师进行线上教学培训，邀请信息技术专家指导平台操作、课件制作；针对农村学生网络信号不稳定的问题，协调运营商开通“教育流量包”，确保“一个都不能少”；对于特殊家庭的学生，老师则通过“上门送课”“电话辅导”等方式，不让任何一个孩子掉队。
更暖心的是“云端陪伴”，除了学科课程，网课还开设了“心理小课堂”“亲子沟通课”“红色故事会”，固始县高级中学的心理老师张敏每周三晚上都会在线直播，教孩子们如何调节假期情绪：“暑假是放松的好时机，但如果感到焦虑，试试‘5分钟呼吸法’……”许多家长也跟着听课，有妈妈留言：“以前总催孩子写作业，现在学会了倾听，原来孩子的烦恼这么多。”
成长：在“云端”遇见更好的自己
一个月的网课下来,变化悄然发生，固始县第三小学的老师们发现，以前上课不爱发言的小宇，现在会在评论区“抢答”；固始县第二中学的家长们反映，孩子不再沉迷手机，反而主动提醒“妈妈，到上网课时间了”。
“暑假网课不是‘加码’，而是‘赋能’。”固始县教育局负责人表示，通过网课，孩子们不仅巩固了知识，更学会了自主学习、时间管理，甚至理解了“自律”的意义，而对于老师来说，这也是一次教学能力的“升级”——从线下板书到云端互动，从单一讲授到多元融合，教育的方式在变，但“育人”的初心始终不变。
夕阳西下,固始县的乡村里，孩子们合上电脑，笔记本上密密麻麻的笔记，屏幕上“老师辛苦了”的弹幕，都在诉说着这个暑假的特殊收获，或许没有沙滩、冰淇淋，但屏幕两端的努力与陪伴，让这个夏天成为成长的“加速器”——在固始，云端课堂正连接起知识与梦想，让每一个孩子都能在假期里，遇见更好的自己。
