徐妈网课，不止网课，更是成长的引路人

深夜十一点的台灯下,高三学生小林对着数学错题本发呆，草稿纸上画满了辅助线却依旧理不清思路，手机屏幕突然弹出一条消息：“小林，今晚的‘几何专题’直播课，徐妈留了10分钟专门讲你问的这道题。”她愣了一下，随即点开链接——屏幕里，徐妈戴着标志性的黑框眼镜，手里捏着红笔，在电子白板上一步步拆解图形，声音温和却有力：“你看，辅助线不是随便画的，要像‘搭桥’，把已知和未知连起来……”那一刻，小林觉得心里那团乱麻好像被轻轻理顺了。

“徐妈”是谁？是老师，更是“身边的长辈”

“徐妈网课”的创始人，大家都亲切地叫她“徐妈”，本名徐静，曾是重点中学的数学老师，有着二十年的讲台经验，2018年，她发现很多学生因为“跟不上进度”“不敢问问题”“找不到学习方法”而对学习失去信心，而传统课堂的大班教学很难兼顾每个孩子的需求。“教育不该是‘流水线’，每个孩子都是独一无二的种子，得用不同的方式浇灌。”徐妈说。

她带着一台笔记本电脑、一块手写板，开始在家录制网课，没有华丽的包装，没有夸张的宣传，只有她最熟悉的讲台和最真实的课堂，徐妈的网课一开始只有几个学生，但渐渐地，越来越多孩子口口相传：“徐妈的课像聊天一样，听懂了！”“徐妈讲题会讲‘为什么这么做’，不是死记公式。”

“徐妈网课”早已不是单一的数学课，涵盖了从小学到高中的全科辅导，甚至延伸到了学习方法、心态调整、职业规划等“成长课”，但无论课程怎么变，徐妈始终坚守一个原则：“先育人，再育分。”她常说：“分数重要，但比分数更重要的是让孩子相信自己‘能学好’，愿意主动去学。”

网课里的“温度”：把“屏幕”变成“面对面”

很多人以为网课是“冷冰冰的屏幕教学”，但徐妈网课最特别的地方，有温度”。

她的课程从不“满堂灌”，每节课前，徐妈都会提前在社群里收集学生的疑问：“昨天这道题谁没听懂？”“哪个知识点你觉得最难？”课堂上，她会用20%的时间专门解决这些“个性化问题”，甚至点名让学生连麦讲解思路——“小张，你来说说这道题第一步为什么用换元法？说错了也没关系，我们一起找问题。”

课后,徐妈的“答疑时间”更是没有边界，晚上十一点，学生发来消息：“徐妈，这道题我算了三遍还是错怎么办？”她会立刻回复语音，拿起笔在纸上算一遍，拍成短视频发过去：“你看，这里容易忽略‘定义域’，我给你标个红圈，明天课前提一下。”有家长说：“徐妈比我们当妈的还操心孩子，有时候半夜看到她还在回复学生消息。”

更难得的是,徐妈会关注每个学生的“状态”，有个叫小雨的女孩，数学成绩突然下滑，徐妈发现她上课总是走神，私下联系后才知道，小雨的父母最近在闹矛盾，她晚上睡不好，徐妈没有直接讲题，而是给她发了一段长消息：“孩子，学习就像跑马拉松，偶尔掉队很正常，但别因为路上的‘绊脚石’停步，如果心里难受，随时可以来找徐妈聊。”后来，小雨的父母和好，成绩也慢慢回升了，她说：“徐妈的课，不仅教我解题，还教我怎么面对生活。”

不止“教会”，更要“会学”：徐妈的“成长方法论”

徐妈网课的核心,从来不是“灌输知识”，而是“教会方法”，她常说：“授人以鱼不如授人以渔，好的学习习惯，比刷一百道题都有用。”

她总结的“三步学习法”，在学生中广为流传：
第一步：“拆题”——把“大问题”变成“小步骤”，面对复杂题目，她会让学生用“划关键词、画思维导图”的方式，把题目拆解成“已知条件、求解目标、可用公式”几个小模块，就像“拆礼物一样，一层一层打开”。
第二步：“试错”——不怕错，就怕“不敢错”，徐妈的课堂上，鼓励学生“暴露错误”，她会故意展示错误的解题过程，让学生找出问题所在：“你看，这里少了个负号，是不是很像我们平时容易犯的粗心错误？下次我们做个‘错题本’，专门记这种‘小陷阱’。”
第三步：“复盘”——学完不总结，等于白学，每节课后，她会让学生写“三句话总结”：“今天我学到了什么？”“哪个方法我没掌握？”“明天我要复习哪个知识点？”简单的复盘，让知识真正“内化”。

很多学生说,跟着徐妈学习后，不仅成绩提高了，更重要的是“学会了怎么学”，曾经讨厌数学的小林，现在会把错题本当成“宝贝”，她说：“以前看到错题就烦，现在觉得错题是‘宝藏’，能告诉我哪里没学好。”