深耕教育第一线，点亮成长引航灯——暨华中学的育人坚守与创新

在教育的沃土上,总有一些学校以“第一线”的站位，默默耕耘于学生成长的细微处，用坚守与创新书写育人答卷，暨华中学，正是这样一所扎根教育一线的学校，它以“为党育人、为国育才”为初心，以“让每个生命都闪光”为使命，在教学一线深耕细作，在育人前沿探索突破，成为无数学子启航梦想的港湾。

师资一线：用匠心守望成长，以专业赋能未来

教育一线的核心,是教师，暨华中学深知，优秀的教师队伍是学校发展的“根”与“魂”，为此，学校始终将师资建设摆在首位，打造了一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师团队。

教师们不是“知识的灌输者”，而是“成长的引路人”，语文组的李老师，为了让课堂“活”起来，带着学生走进社区采访老人，用文字记录时代变迁；数学组的张老师，针对不同层次学生设计“分层作业”，让每个孩子都能在“跳一跳”中摘到果子；班主任王老师，坚持每天写“班级手记”，记录学生的喜怒哀乐，用耐心和智慧化解青春期的心结……从集体备课的思维碰撞，到“青蓝工程”的师徒结对；从校本教研的创新探索，到师德师风的常态化建设，暨华的教师们始终站在教育一线，用专业素养点亮学生心灵，用教育智慧陪伴学生成长，正如一位老教师所说：“我们守着的不是三尺讲台，而是一个个家庭的希望，一个个国家的未来。”

课程一线：以素养为导向，让学习扎根生活

“教育的本质是培养人。”暨华中学在课程一线始终坚持以学生为中心，打破传统课堂的边界，构建“基础课程+拓展课程+实践课程”三位一体的课程体系，让学习真正发生、让素养落地生根。

在基础课程中,学校严格落实新课标要求，推动“深度学习”课堂改革，鼓励教师采用项目式学习、情境教学等方式，让学生从“被动听”变为“主动学”，比如物理课上的“桥梁承重实验”，学生分组设计、搭建、测试，在实践中理解力学原理；历史课上的“红色剧本杀”，学生化身历史人物，在角色扮演中感悟家国情怀。

在拓展课程中,学校开设了科技创客、文学社、话剧社、机器人编程等30余门特色课程，满足学生个性化发展需求，机器人社团的学生曾在全国青少年机器人竞赛中斩获金奖，他们不仅学会了编程与搭建，更培养了团队协作和创新精神；文学社的孩子们用笔记录生活，作品在校刊《暨华星》上发表，文字里满是青春的思考与憧憬。

实践课程更是暨华中学的“亮点”，学校与周边社区、科技馆、博物馆共建实践基地，组织学生开展“非遗传承进校园”“垃圾分类我先行”“职业体验日”等活动，去年暑假，学生们走进乡村振兴示范村，用镜头记录乡村变化，用调研报告为发展建言，真正做到了“知行合一”。

育人一线：用温度守护心灵，以责任筑牢根基

“教育的温度，在于看见每一个学生。”暨华中学始终认为，育人是教育的根本，而一线育人，更需要用爱心、耐心和责任心，为学生搭建成长的“安全网”。

学校建立了“全员育人导师制”，每位教师负责5-8名学生，定期开展谈心谈话、学业指导、生涯规划，对于留守儿童、学困生等特殊群体，学校更是给予“特别关注”，初二学生小林因家庭变故一度情绪低落，导师李老师不仅每天找他聊天，还联系心理老师进行疏导，发动班级同学组建“互助小组”，渐渐地，小林走出了阴霾，成绩稳步提升，脸上也重新有了笑容。

德育不是空洞的说教,而是融入日常的浸润，暨华中学通过“开学第一课”“成人礼”“毕业季”等主题活动，培养学生的家国情怀和社会责任感；“每月之星”评选，让每个孩子都能发现自己的闪光点；“校园文化节”“体育节”，让学生在展示中增强自信、学会合作，教育不是“标准化生产”，而是“个性化培育”——每个学生都被尊重、被看见、被期待，正如校训所言“明德砺学，笃行致远”。