市教育局印发《关于进一步加强初中学校教育教学管理的若干规定》（以下简称《规定》），从学业负担、课程设置、教师发展、评价机制等六个方面出台具体举措，旨在推动初中教育高质量发展，切实减轻学生过重课业负担，促进学生德智体美劳全面发展，这一新规的出台，标志着我市初中教育改革进入“提质增效”新阶段，为学校办学、学生成长提供了更清晰的指引。
减负增效：让学习回归“育人本质”
《规定》首先聚焦“减负”这一社会关切，明确要求初中学校严格控制作业总量和时长：七至九年级每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性、惩罚性作业，建立“作业公示制度”，班级每日作业需在校园平台公示，接受家长监督，针对考试压力，《规定》大幅压缩考试次数：每学期只安排期中、期末两次全校性学科考试，严禁组织周考、月考等“变相考试”，禁止按考试成绩排名、公布“升学率”等做法。
“减负不是‘减质量’，而是让学习从‘刷题战术’转向‘能力培养’。”市教育局基教处负责人表示，《规定》通过限制机械性训练，引导学生把时间用于自主阅读、探究实践和兴趣发展，真正实现“轻负高质”。
五育并举：构建“全人教育”新格局
为破解“重智育、轻全面发展”的问题，《规定》对课程设置提出刚性要求：确保劳动教育每周不少于1课时，体育与健康课每周3课时，开设艺术类选修课程不少于5门，学校需建设劳动实践基地，组织学生参与校园绿化、社区服务等劳动；保证学生每天校内体育活动时间不少于1小时，掌握1-2项运动技能。
《规定》强调“学科融合”，鼓励跨学科教学，历史课结合本地红色资源开展实践教学，语文课融入戏剧表演等艺术形式，科学课增加实验探究环节。“我们要培养的不是‘考试机器’，而是会思考、能合作、有担当的人。”某初中校长表示，学校将根据《规定》调整课程表，开设“非遗传承”“科技创新”等特色社团，让每个学生都能找到自己的兴趣点。
强师赋能：为教育质量注入“源头活水”
教师是教育的第一资源。《规定》明确要求：初中教师每学年参与教研培训不少于36学时，建立“青蓝工程”师徒结对机制，促进青年教师成长，严禁教师有偿补课、违规推销教辅资料，将“师德师风”作为教师考核的核心指标，实行“一票否决”。
针对教师负担过重的问题,《规定》提出“减负清单”：减少非教学任务，如规范进校园活动审批，让教师专注于备课、授课和育人。“只有让教师静心教书、潜心育人，才能提升课堂效率。”市教育局相关负责人强调，学校需建立教师弹性工作制度，保障教师休息权利，激发教师队伍活力。
多元评价：打破“唯分数”单一标准
《规定》改革学生评价体系，建立“综合素质评价+学业水平考试”的双轨评价机制：综合素质评价涵盖品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践五个维度，结果作为高中阶段学校招生的重要参考，学业水平考试则注重考查学生运用知识解决实际问题的能力，减少死记硬背的内容。
“以前家长只盯着分数，现在更关注孩子是不是爱劳动、会合作。”一位家长表示，新评价体系让家庭教育方向更明确，也更利于孩子长远发展。
协同育人：构建“家校社”育人共同体
《规定》明确学校、家庭、社会协同责任：学校每学期至少召开2次家长会，建立“家长开放日”制度，邀请家长参与课堂管理和课后服务；社区需开放图书馆、科技馆等资源，为学生提供实践场所；禁止家长盲目报班、“鸡娃”式加压，引导家长树立科学教育观。
以新规促改革，让教育更有温度
初中教育是学生成长的关键期,承载着千万家庭的期盼，此次新规的出台，既是对“双减”政策的深化落实，也是对教育本质的回归，随着《规定》的落地实施，我市初中学校将逐步形成“轻负担、高质量、有特色”的办学格局，让每个孩子都能在阳光下健康成长，成为担当民族复兴大任的时代新人，教育的温度，正在这一项项务实举措中，悄然传递。
