麻涌中学，在特色教育之路上书写育人新篇

作为中国教育报关注的基层教育典范,麻涌中学始终扎根于水乡东莞的教育沃土，以“立德树人”为根本，以“特色立校”为路径，在素质教育的探索中走出了一条“质量与特色并重、传统与现代融合”的发展之路，近年来，学校凭借鲜明的办学理念、扎实的课程改革和丰硕的育人成果，成为了区域教育的一张亮丽名片，也频频走进中国教育报的视野，成为基层教育创新发展的生动样本。

理念引领：以“水乡文化”铸魂，构建特色育人体系

麻涌中学地处岭南水乡,独特的地域文化是学校最宝贵的教育资源，学校深挖“水乡精神”内涵，提炼出“上善若水，厚德载物”的校训，将水的包容、坚韧、灵动等特质融入育人全过程，为此，学校构建了“水润教育”特色体系，以“文化浸润、课程支撑、活动践行”三位一体，培养学生如水般的品格与能力。

学校开发了《水乡文化读本》校本课程，带领学生走进麻涌河涌、龙舟基地、非遗工坊，在探访水乡历史中传承文脉；开设“水生态研学”社团，组织学生监测水质、保护湿地，在实践中培养科学精神与社会责任感，正如中国教育报在报道中所评价的：“麻涌中学将地域文化转化为教育资源，让教育有了‘水乡的温度’，也让文化传承有了鲜活的课堂。”

课程创新：以“多元发展”为基，搭建学生成长立交桥

“让每个孩子都能找到自己的闪光点”，这是麻涌中学的课程追求，学校打破传统“唯分数”评价模式，构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系，满足学生个性化发展需求。

在基础课程夯实学科素养的同时,学校重点打造了科技、艺术、体育三大特色课程群：科技类依托“创客实验室”“机器人社团”，近三年学生在省级以上科创比赛中获奖56项；艺术类以“水乡书画社”“粤剧传承班”为载体，让学生在水墨丹青与粤韵悠扬中涵养审美；体育类则以“龙舟文化”为核心，组建学生龙舟队，不仅强健体魄，更传承了“同舟共济、奋勇争先”的团队精神，2023年，学校“龙舟课程”被评为广东省中小学特色课程，中国教育报以《一艘龙舟“划”出育人新境界》为题，专题报道了其以体育人、以文化人的创新实践。

师资赋能：以“专业成长”为要，锻造高素质教师队伍

“教师是教育的第一资源”，麻涌中学始终将教师队伍建设摆在核心位置，学校通过“名师引领+青蓝工程+教研赋能”三大举措，打造了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

学校聘请省市级教学名师成立“专家工作室”，通过师徒结对、课例研磨、课题研究等方式，带动青年教师快速成长；深化教研改革，推行“主题式教研”“跨学科融合教研”，鼓励教师探索“情境教学”“项目式学习”等新型教学模式，近年来，学校教师主持省级以上课题12项，发表论文80余篇，5名教师荣获“南粤优秀教师”称号，中国教育报在《扎根课堂，让教师成为教育改革的“主角”》一文中，肯定了麻涌中学以教研促教师发展的经验，称其“为基层学校师资建设提供了可复制的范本”。