春风化雨育桃李，匠心筑梦谱新篇——记长春市中学校长王教育

在长春这片教育沃土上,有一位深耕教育一线三十余载的“追光者”，他以“让每个生命都绽放光彩”为信念，以“办有温度、有品质的教育”为追求，带领一所普通中学成长为区域教育标杆，他，就是长春市中学校长王教育。

教育初心：从“讲台”到“舞台”，做学生的“引路人”

1989年,刚满20岁的王教育怀揣着“成为一名好老师”的梦想，走进长春市某中学的语文课堂，那时的他，每天清晨提前半小时到校，在黑板写下“每日一句”励志名言；课间总被学生围在中间，耐心解答他们的困惑；放学后，常去学生家家访，了解留守儿童和困难家庭的需求。“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这是他常挂在嘴边的话。

2010年,凭借出色的教学能力和育人成果，王教育走上校长岗位，面对学校教学质量参差不齐、生源流失等问题，他没有退缩，而是提出“以学生为中心，以素养为导向”的办学理念。“校长不仅是管理者，更是教育者，要始终站在学生身边。”他坚持每周听3节课，参与班级主题班会，和学生在食堂共进午餐，倾听他们的真实想法，在他的推动下，学校成立了“学生成长指导中心”，针对不同学生的特点开设生涯规划课程，帮助 thousands of 学生明确发展方向。

改革创新：让学校成为“生长”的沃土

“时代在变，教育不能一成不变。”王教育深知，唯有改革才能让学校焕发生机，他牵头成立课程改革小组，打破传统“教师讲、学生听”的模式，推行“问题导向式”教学：语文课开展“课本剧表演”，让学生在角色中理解文本内涵；数学课引入“生活数学”项目，让学生测量校园面积、计算班级活动预算；科学课建立“实验室开放日”，鼓励学生自主设计实验方案。

为培养学生的核心素养,他力推“五育融合”：每天开设“阳光体育一小时”，组建篮球、足球、冰雪运动等特色社团；建设“艺术长廊”“创客空间”，让学生在绘画、编程、3D打印中释放创造力；组织“红色研学”活动，带领学生走进伪满皇宫旧址、长春革命烈士纪念馆，厚植家国情怀，近年来，学校学生获国家级科技竞赛奖项23项，艺术展演省级以上荣誉18项，中考、高考成绩连续五年位居长春市前列。

师者匠心：打造“有温度”的教师队伍

“教师是学校的灵魂，要让他们有归属感、成就感。”王教育始终把教师成长放在首位，他实施“青蓝工程”，安排骨干教师与青年教师结对，通过“同课异构”“教学沙龙”等形式提升教学能力；设立“教师发展基金”，支持教师参加国家级培训、课题研究，近五年学校教师获省级以上教学成果奖46项。

他更关注教师的“幸福感”，为解决青年教师住房问题，他协调资源争取教师公寓；为照顾哺乳期女教师，灵活调整课时；每年教师节，他都会手写卡片，感谢每位教师的付出。“跟着王校长干，心里踏实！”这是老师们共同的感受，学校教师队伍稳定，高级教师占比达45%，形成了一支“师德高尚、业务精湛、充满活力”的育人团队。