以政策为纲，擘画区域中学教育发展蓝图
作为津南区中学教育的“掌舵人”，李明科长始终以“立德树人”为根本任务，将国家教育方针与区域实际紧密结合，他牵头制定《津南区中学教育高质量发展三年行动计划》，明确提出“优质均衡、特色发展、素养导向”三大目标，从课程改革、师资建设、评价体系等维度构建区域中学教育发展框架，面对“双减”政策落地，他带领科室成员深入调研30余所中学，出台《津南区中学“双减”工作实施细则》，通过优化作业设计、丰富课后服务、规范校外培训等举措，推动“减负增效”落地生根，让教育回归育人本质，在他的推动下，全区中学课后服务参与率达98.6%，特色社团覆盖率达100%，学生综合素质评价体系逐步完善,为区域中学教育发展明确了方向。
以改革为翼，激活教育教学内生动力
“教育要发展，改革是关键。”李明科长深知，唯有打破传统思维定式，才能让中学教育焕发新活力，他聚焦课堂主阵地，推动“深度学习”教学改革，组织全区中学开展“同课异构”“名师示范课”等活动200余场，引导教师从“知识传授”转向“素养培育”，在他的倡导下，全区12所中学试点“选课走班”模式，构建“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系，津南文化研学”“人工智能启蒙”等特色课程获评市级精品课程。
针对农村中学薄弱环节，他实施“城乡教育共同体”工程，推动城区优质中学与农村学校结对帮扶，通过“师资轮岗”“教研联动”“资源共享”等方式，缩小城乡教育差距，近三年，农村中学中考平均分提升15.3分，市级重点升学率提高8.2%,区域教育优质均衡发展迈出坚实步伐。
以师为本，锻造高素质专业化教师队伍
“教师是立教之本、兴教之源。”李明科长始终将教师队伍建设摆在突出位置，他牵头实施“津南名师培养工程”，建立“青年教师—骨干教师—学科带头人—名师”四级成长梯队，每年投入专项经费300万元，组织教师参加国家级、市级培训50余次，培养市级骨干教师120人、特级教师8人，在他的推动下，全区中学建立15个“名师工作室”，开展“青蓝工程”师徒结对活动，帮助青年教师快速成长。
他高度重视师德师风建设，组织开展“最美教师”评选、“师德师风专题培训”等活动，引导教师争做“四有”好老师，疫情期间，他第一时间组建“线上教学攻坚组”，协调技术资源、培训教师技能，保障全区中学线上教学有序开展,用行动诠释教育工作者的责任与担当。
以生为念，护航学生全面健康成长
“每一个孩子都是独一无二的种子，我们要用心浇灌，静待花开。”李明科长始终把学生放在心中最高位置，他推动全区中学建立“德育为先、智育并重、体育固本、美育熏陶、劳育淬炼”的“五育并举”体系，开展“红色文化进校园”“科技节”“体育节”等活动，让学生在实践中成长，针对学生心理健康问题，他推动全区中学心理辅导室全覆盖，配备专职心理教师32名，开设“阳光成长”心理健康课程，建立“班级—年级—学校”三级心理预警机制，守护学生心灵健康。
他还特别关注特殊群体学生，牵头制定《津南区中学特殊群体学生关爱方案》，建立“一生一档”，落实“一对一”帮扶机制，近三年，全区中学累计帮扶家庭经济困难学生、随迁子女等特殊群体学生2000余人次，确保“不让一个孩子掉队”。
以担当为要，书写教育为民实干答卷
“教育无小事，事事关民生。”李明科长始终以“时时放心不下”的责任感深入基层，他坚持每月走访10所中学，走进课堂听课、与教师座谈、与学生交流，倾听一线声音，解决实际问题，针对家长反映的“放学难”问题，他推动学校实行“弹性放学”制度，协调社区资源提供托管服务，惠及学生1.2万人，在他的努力下，全区中学办学条件持续改善，新建、改扩建中学5所，新增学位3000余个，有效缓解了“入学难”问题。
从教二十余载，李明科长始终坚守教育初心，以“功成不必在我，功成必定有我”的境界，在津南中学教育的沃土上辛勤耕耘，他用实干诠释担当，用创新推动发展，用情怀温暖人心，带领津南中学教育实现了从“基本均衡”到“优质均衡”的跨越，为区域培养了一批又一批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在他的身上，我们看到了新时代教育工作者的使命与荣光,更看到了津南教育更加美好的明天。
