川港中学部分学生家长代表集体前往当地教育局，就近期学校师资调整频繁、教学质量波动等问题进行反映，希望教育部门关注并协调解决,此事引发社会对中学教育资源配置及家校沟通机制的关注。

家长诉求：师资频繁变动影响孩子学习

据了解，川港中学作为当地一所公办初中，近年来教学质量稳居中游，但近半年来，多位核心学科教师突然调离或请假，部分班级甚至在一学期内更换3任数学老师、2任语文老师。“孩子刚适应一个老师的教学风格，又换新老师，课堂节奏跟不上，作业批改也不及时，成绩明显下滑。”初二学生家长王女士无奈表示，她家孩子数学成绩从班级前十跌至中下游，多次向学校反映未得到明确答复。

除了师资变动，家长们还提到学校部分班级存在超员现象、课后服务内容单一等问题。“我们不是反对改革，但希望学校调整能更稳妥，提前和家长沟通，别让孩子成为‘试验品’。”家长代表李先生在教育局接待室提交书面诉求时强调，此次集体行动是“无奈之举”，希望教育部门介入调查,保障教学连续性。

教育局回应：成立专项调查组 将与校方共同协商

针对家长反映的问题，教育局当日安排专人接待，并现场记录诉求，教育局相关负责人表示，高度重视家长的关切，已立即成立专项调查组，计划于3个工作日内进驻川港中学，全面核查师资调整、班级规模、课后服务等情况。“师资队伍稳定是教学质量的基础，我们会核实教师流动的具体原因，若确属校方管理不当，将督促校方整改；若涉及区域教育政策调整，也会向家长做好解释说明。”该负责人同时承诺，将组织家长代表、学校负责人召开沟通会，每周向公众通报调查进展。

对于家长提出的“超员”问题，教育局称将联合学校核算班级学生数量，若确实超出规定标准，将统筹调配师资资源，逐步化解大班额问题；课后服务方面，则计划引入社会资源，丰富课程内容,满足学生多样化需求。

事件背后：家校沟通需更透明高效

此次家长集体行动，折射出家校沟通中的“信任赤字”，川港中学一位教师匿名透露，师资调整部分源于区域内教师轮岗政策，但校方未提前向家长说明政策细节，导致误解加剧。“轮岗是为了均衡教育资源，但执行时需要更人性化的过渡期，比如让新老教师有2周交接时间，或者提前告知家长调整计划。”

教育专家指出，中学阶段学生学业压力较大，师资稳定对学习习惯养成至关重要，学校在推进管理改革时，应建立常态化的家校沟通机制，通过家长会、问卷调查、意见箱等方式及时反馈信息；教育部门则需加强对学校政策执行的监督，避免“一刀切”式调整影响教学质量。

川港中学已发布通知，将于明日召开全校家长大会，校方将与教育局调查组共同就师资调整等问题向家长说明，事件后续进展,本报将持续关注。