在广西河池市宜州区的教育版图中,宜州第七中学（以下简称“宜州七中”）以其独特的教育模式脱颖而出，作为一所年轻而充满活力的学校，宜州七中自创办以来，始终以“立德树人”为根本，以“培养有理想、有本领、有担当的时代新人”为目标，在实践中探索出“文化赋能、课程赋能、实践赋能”的“三维赋能”育人模式，为学生搭建起全面成长的立体舞台，形成了独具特色的“宜州七中教育样态”。
文化赋能：以精神内核引领成长方向
教育的本质是“育人”，而育人的核心在于文化浸润，宜州七中深谙此道，将文化建设作为学校发展的“根”与“魂”，着力构建“厚德、博学、尚美、笃行”的校园文化体系，让文化成为滋养学生成长的土壤。
学校以“一训三风”（校训、校风、教风、学风）为引领，通过环境浸润、活动体验、榜样示范等方式，将抽象的文化理念转化为具体的教育实践，走进校园，“书香校园”的标语随处可见，教学楼前的“文化长廊”展示着宜州本地非遗文化（如刘三姐歌谣、彩调剧）与学生的书法、绘画作品；每周一的“国旗下的讲话”，不仅聚焦时事政治，更融入“感恩”“责任”等主题；每月评选的“校园之星”，用身边人的故事诠释“厚德博学”的真谛，学校还开设“文化讲堂”，邀请本地文化名人、老教师分享宜州历史与人文精神，让学生在耳濡目染中增强文化自信，树立家国情怀。
“文化不是挂在墙上的标语，而是融入日常的言行。”宜州七中校长说，“我们希望通过文化赋能，让学生在潜移默化中形成正确的价值观，成为既有传统底蕴、又有现代精神的‘大写的人’。”
课程赋能：以多元体系满足成长需求
课程是教育的“心脏”，是实现育人目标的核心载体，宜州七中打破传统“单一课堂”的局限，构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系，为学生提供“菜单式”学习选择，满足不同学生的兴趣特长和发展需求。
在基础课程夯实方面,学校严格落实国家课程计划，聚焦学科核心素养，通过“分层教学”“小组合作学习”等方式，提升课堂教学效率，针对学困生，开设“基础提升课”；针对优等生，开设“思维拓展课”，让每个学生都能“吃得饱、吃得好”。
拓展课程则着眼于学生综合素质的提升,开设了科技、艺术、体育、人文等四大类20余门选修课程，这里有“AI机器人编程课”让学生探索科技奥秘，“刘三姐歌谣传唱课”传承地方非遗，“校园文学社”激发创作热情，“篮球、足球社团”强健体魄……学生可根据兴趣自主选课，在个性化学习中发展特长。
特色课程是宜州七中的“亮点”，学校结合宜州“中国优秀旅游城市”的区位优势，开发了“宜州研学实践课程”：组织学生走进刘三姐文化公园、怀远古镇、红军标语遗址等地，开展“非遗文化调研”“红色故事宣讲”“生态保护考察”等活动，让课堂“活”起来，让学习“实”下去，初二学生小林在参加“刘三姐歌谣调研”后说：“以前只在课本上读到刘三姐，亲手收集老艺人唱的歌谣，才真正理解了传统文化的魅力。”
实践赋能：以真实场景锤炼成长能力
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”宜州七中认为，实践是连接知识与应用的桥梁，是培养学生创新精神和实践能力的关键，为此，学校构建了“校内实践+校外实践+社会服务”的实践育人体系，让学生在“做中学、学中悟”。
校内,学校打造了“创客空间”“校园农场”“模拟法庭”等实践基地，在“创客空间”，学生利用3D打印、开源硬件等技术完成小发明；在“校园农场”，学生亲手种植蔬菜、花卉，体验劳动的艰辛与收获的喜悦；在“模拟法庭”，学生扮演法官、律师，通过模拟案例理解法治精神。
校外,学校与当地企业、社区、科研院所建立合作，建立10个“校外实践基地”：到农业科技园学习现代农业技术，到社区开展“垃圾分类宣传”，到博物馆担任“小小讲解员”……这些实践经历让学生走出校园，在真实场景中运用知识、解决问题。
社会服务则是实践育人的“延伸”，学校定期组织学生参与志愿服务：到敬老院慰问老人，到留守儿童之家开展课业辅导，参与文明城市创建活动……在服务他人、奉献社会的过程中，学生不仅增强了社会责任感，更懂得了“担当”二字的分量。
让每个生命都绽放光彩
“三维赋能”育人模式的实施，让宜州七中实现了跨越式发展，近年来，学校学生综合素质评价优秀率提升35%，中考成绩连续多年位居宜州区前列，学生在科技、艺术、体育等各级各类竞赛中获奖200余人次；学校先后荣获“广西文明校园”“河池市素质教育示范校”等称号，成为当地基础教育的“新名片”。
教育之路,道阻且长，行则将至，宜州七中校长表示，未来学校将继续深化“三维赋能”模式，探索“数字化赋能”与“家校社协同育人”的新路径，让教育更贴近学生、更贴近生活、更贴近未来，努力培养出更多“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人，为宜州教育高质量发展贡献“七中力量”。
在宜州七中,我们看到的不只是一所学校的探索，更是新时代教育改革的生动实践——以学生为中心，以育人为本，让每个孩子都能在这里找到自己的闪光点，绽放生命的光彩。
