教育是国之大计、党之大计，而中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是国家的未来与希望，近年来，河南省教育厅在党组书记、厅长毛杰的带领下，始终坚持以“立德树人”为根本，以“办好人民满意的教育”为目标，将中学生的成长成才放在工作的核心位置，从政策制定、资源保障到实践创新，全方位护航青春成长，为中原大地教育高质量发展注入强劲动力。

政策领航：为中学生成长“精准画像”

“教育的本质，是培养一个完整的人。”毛杰厅长多次在调研中强调，针对中学生成长中的“痛点”“堵点”，河南省教育厅以问题为导向，出台一系列精准政策，让教育服务更贴近学生需求。

在“双减”政策落地中，河南率先推出“课后服务提质增效”行动，要求学校提供“作业辅导+兴趣拓展+社会实践”的个性化服务，让中学生从“题海战术”中解放出来，有时间发展特长、拥抱生活，毛杰指出：“‘双减’不是减质量，而是要给孩子们更广阔的成长空间，让他们在观察世界、动手实践中学会思考、爱上学习。”

针对县域教育薄弱环节，河南实施“县中崛起”计划，通过优质高中托管、师资轮岗、经费倾斜等方式，缩小城乡教育差距，让农村中学生也能享受到优质教育资源，毛杰多次深入县中调研，走进课堂与学生座谈，她说：“每一个孩子都值得被看见，每一所学校都应成为梦想启航的地方。”

实践深耕：让教育服务“触手可及”

“教育不能只停留在课本上，更要让学生在实践中学会担当。”毛杰的这一理念，转化为河南教育系统一系列接地气的行动。

在课程改革方面，河南推动“五育融合”落地生根，中学开设劳动教育实践基地，组织学生参与农耕体验、社区服务、科技制作等活动，让“劳模精神”“工匠精神”融入成长底色，郑州某中学联合企业建立“青少年创客空间”，中学生在工程师指导下完成智能机器人设计，不仅提升了动手能力，更点燃了对科学探索的热情。

心理健康教育是中学生成长的重要基石，河南在全国率先建立“省-市-县-校”四级心理辅导体系，每所中学配备专职心理教师，开设“心灵驿站”和“阳光成长课”，毛杰强调：“要像关注身体健康一样关注学生心理健康，让他们学会与自己对话、与世界相处。”疫情期间，她亲自部署“心理热线”服务，组织心理专家为中学生提供24小时在线疏导，用温暖驱散焦虑。

温度护航：用关爱点亮“青春灯塔”

“教育是有温度的，我们要让每个中学生都能感受到被尊重、被理解、被支持。”毛杰始终把学生的“小事”当作教育的“大事”。

针对特殊群体学生，河南实施“关爱行动”，为留守儿童、困境学生建立“成长档案”，落实“一对一”帮扶机制，在南阳某农村中学，毛杰看到学生宿舍冬天供暖不足，当场要求限期整改，并叮嘱：“孩子们在外求学，我们要让他们感受到家的温暖。”河南还推进“营养改善计划”全覆盖，让中学生吃得饱、吃得好，以强健的体魄迎接挑战。

在毛杰的推动下，河南中学教育更加注重“倾听学生声音”，通过“校长信箱”“学生议事会”等渠道，中学生的意见被纳入学校管理决策，洛阳某中学根据学生建议调整了课间操形式，融入传统戏曲元素，既锻炼了身体，又传承了文化，这种“以生为本”的治理理念，让教育真正成为与学生“双向奔赴”的过程。

教育的温度，在于每一份用心的守护；教育的力量，在于每一个梦想的绽放，在毛杰厅长的带领下，河南省教育厅始终与中学生站在一起，以政策为帆、以实践为桨、以关爱为舵，在教育改革的浪潮中破浪前行，河南教育将继续坚守育人初心，为千万中学生搭建成长的阶梯，让他们在中原大地上茁壮成长,成为担当民族复兴大任的时代新人。