在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，加强青少年国防教育是筑牢国家安全人民防线的战略工程，是落实立德树人根本任务的重要内容，以“深化新时代中学国防教育，培育担当民族复兴大任的时代新人”为主题的全国中学国防教育研讨会在京召开，来自教育部、中央军委国防动员部、各省（市）教育行政部门、中学及国防教育领域的专家学者代表齐聚一堂，围绕课程建设、实践活动、师资培养、协同育人等关键议题深入交流，凝聚共识,为推动中学国防教育高质量发展擘画路径。
凝聚共识：锚定国防教育育人方向
研讨会上，与会者一致认为，中学阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键期，国防教育不仅要传授军事知识，更要厚植家国情怀、培育责任担当，教育部基础教育司负责人强调：“国防教育是爱国主义教育的核心载体，必须融入学校教育教学全过程，让青少年在‘沉浸式’体验中理解‘国无防不立，民无兵不安’的深刻内涵，树立‘国家安全，人人有责’的意识。”
中央军委国防动员部相关领导指出，新时代中学国防教育要紧扣“为党育人、为国育才”使命，聚焦“政治合格、军事素养过硬、身心素质健康”的培养目标，既传承“崇军尚武”的优良传统，又结合信息化战争特点，让青少年掌握现代国防常识，增强忧患意识与爱国热情，与会代表还普遍认为，国防教育需避免“形式化”“表面化”，要贴近中学生认知规律，用鲜活案例、生动实践点燃他们心中的“国防火种”。
聚焦课程：构建一体化教学体系
课程是国防教育的核心载体，研讨会上，“如何让国防教育从‘活动’走向‘课程’”成为焦点话题，北京市第四中学分享了“学科融合+校本特色”的课程经验：在历史课中融入“中国近代国防屈辱史”，在地理课中解析“国家安全与地缘政治”，在物理课中讲解“军事科技原理”，同时开发《国防教育读本》《国家安全概论》等校本教材，形成“国家课程为基、校本课程为翼”的融合体系。
上海市教育委员会提出“国防教育课程图谱”建设，将国防教育分为“认知层”（国防理论、法规）、“体验层”（军事技能、防护知识）、“践行层”（责任担当、行动参与）三级目标，分年级设计教学内容：初一年级侧重“国防启蒙”，通过军史故事、国旗教育培养认同感；初二年级强化“军事技能训练”，掌握队列、战场救护等基础技能；高年级深化“国家安全意识”，结合国际形势分析理解总体国家安全观。
针对教学资源不足问题，教育部宣布将联合军事科学院开发“中学国防教育数字资源库”，包含微课、虚拟仿真训练、国防知识题库等，免费向全国中学开放,破解优质资源分布不均的难题。
强化实践：打造沉浸式育人平台
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”与会代表普遍认为，国防教育必须打破“课堂围墙”，通过实践活动让青少年“身临其境”，江苏省南京市第十三中学的“军营开放日”活动引发热议：学生走进驻军军营，体验轻武器操作、模拟战术演练，与官兵面对面交流；开展“国防研学营”，参观渡江胜利纪念馆、国防园，在行走中感悟“和平来之不易”。
四川省成都市第七中学创新“模拟军事训练营”，设置“野外生存”“战场救护”“国防辩论赛”等模块，学生分组完成“战术指挥”“情报分析”等任务，在协作中提升团队意识与应变能力，该校校长表示：“实践不是‘走过场’，而是要让青少年在‘吃苦’中磨砺意志，在‘挑战’中理解‘军人担当’。”
研讨会还提出建立“常态化实践机制”：将学生军事训练纳入必修学分，确保不少于7天；利用“全民国防教育日”“烈士纪念日”等节点，开展主题升旗仪式、国防知识竞赛、红色观影等活动；推动中学与当地驻军、武警部队、人
